八年级政治上册 第二单元 师友结伴同行期末总动员单元综合测试 新人教版[定稿]_期末复习总动员讲述

八年级政治上册 第二单元 师友结伴同行期末总动员单元综合测试 新人教版[定稿]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“期末复习总动员讲述”。

第二单元 师友结伴同行

一、单项选择题

1．嗷嗷待哺的婴儿主要是与妈妈交流,蹒跚学步的孩子主要在父母的引导下逐步跑跳自如,咿呀学语的幼儿开始与熟悉的小朋友一起嬉戏……上述现象（）

①说明了人随着年龄的增长,交往的范围会逐步由内圈向外圈扩展,交往的范围会越来越大

②启示我们积极交往,不断扩大交往范围,提高交往能力

③说明了参加公益活动是由内圈向外圈发展,扩大交往的好方式

④说明了文明交往礼为先

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

2．“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这句话告诉我们在交友方面（）

A.我们要乐交益友，不交损友 B.好朋友可以让我们取得进步，学习优异

C.朋友是我们一生的财富，有香有臭 D.交朋友必须交没有任何缺点的朋友，否则自己也会堕落 3．小明坚持将好朋友小军参与赌博的事告诉了小军的爸爸，不料小军却指责小明不够朋友，很长时间都不愿搭理小明。对此正确的看法是（）

①小明是个诤友，小军应珍惜这份友情 ②小明是个损友，不讲义气

③小明做得对，维持友谊不能以牺牲原则为代价 ④友谊需要宽容，小军应原谅小明 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 4．在寻求友情的过程中，正确的做法是（）

①乐交诤友，愿听忠言 ②讲“哥儿们义气” ③心胸宽阔，理解体谅他人

④欣赏并赞美他人的成功 ⑤以自己为中心 ⑥交友圈小，仅限于两三人 A.①③④ B.②④⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑤ 5．下列朋友属于益友的有（）

①能帮助自己上进的朋友 ②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友

③能直言不讳地指出自己的错误、批评帮助自己的朋友 ④讲哥们义气的朋友 A.②③ B.①②③ C.①③ D.①②③④

6．“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”对这句话的正确理解是：（）A.交朋友就是要让别人多为自己服务 B.朋友不能多，最多只能有几个 C.结交品德好、有知识的朋友，会使人们受益 D.友情是美好的东西，交友多多益善7．欣赏下面的漫画，你能从中得到的信息有（）

A.随着交往的不断深入，朋友之间的关系更加密切 B.交往的范围在不断扩大，朋友圈也在不断扩大 C.随着社会的发展，网上交往已经代替了现实交往 D.随着年龄的增长，我们交往的范围缩小了 8．下列同学最容易获得友谊的是（）

A.性格孤僻，不善言辞的小红 B.骄傲自满，讲“哥们儿义气”的小兵 C.学习成绩好，但不愿意参加班级活动的小军 D.性格开朗，乐于助人的小芳

9．“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者。”“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”这两句话启示我们（）

A.友情可以使孤独者永远幸福 B.友情可以使沙漠变成绿洲

C.友情可以给我们温暖和力量，让我们感受生活的美好

10．小灵因受到过好朋友的伤害，从此她就不再信任除家人以外的任何人，也极少与别人交往，总喜欢独来独往。小灵的这种心理属于（）A.逆反心理 B.自卑心理 C.闭锁心理

11．当你对班中的一名异性同学产生好感，很想与他（她）交往时，下列做法正确的是（）

①自然、大方地交往 ②偷偷和他（她）见面 ③主动帮助他（她）④有分寸地交往 A.①③ B.②④ C.①④ D.①③④

12．在繁华街边和公众场合中目中无人地展示其过分的“友谊”动作，有伤风俗，应严格制止。这里强调的是男女同学交往应注意（）

A.热情大方 B.自尊自爱 C.羞怯扭捏 D.疏远回避 13．男女正常交往有利于（）

①班集体的团结 ②消除两性之间的神秘感，培养健康心理 ③发挥性别优势，使个性充分发挥 ④青少年身心健康发展 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

14．李林很喜欢语文，因为她觉得语文老师幽默风趣。但因一次误会，老师错怪了她，她就再也对语文提不起兴趣了。这件事给我们的启示是（）

A.要善于和老师沟通，建立和谐融洽的师生关系 B.学习的兴趣是根据老师的好坏来培养的 C.学生只需关注学习，不用关注老师 D.要据理力争，弄清事实 15．下列属于赞美老师的诗句是（）

A.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D.野火烧不尽，春风吹又生

16．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话说明了（）A.老师是人类文明的传播者 B.老师的巨大力量在于作出榜样

C.老师教给我们知识和做人的道理，作用不可替代

17．2016年9月10日是第三十一个教师节，一名学生写了一首诗献给自己的老师，这首诗是：“诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！加减乘除，算不尽您作出的奉献！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，孕育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！”对这首诗理解正确的是：（）

①教师教给我们做人的道理；

②教师是人类文明的传播者；

③教师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用；

④教师帮助我们掌握科学文化知识和技能

A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

18．老师的教学方式各有特色，对某一位老师的上课方式不太喜欢这时你应该（）A.从此以后拒绝再听，以示抗议 B.找老师交换意见，请他进行指导，并努力适应。C.勉强听着，反正能听多少是多少 D.抓住各个时机与老师唱对台戏。

19．班主任刘老师在班会上批评了几名违反纪律的同学。下面几个被批评的同学的反应你认为正确的是（）

A．林宁：刘老师对我的批评太过分了，看我以后怎样对付他

B．王力：今天刘老师对我的批评虽有些过分，但我应做到有则改之，无则加勉 C．刘朋：无所谓，以后该怎么着还怎么着 D．张建：老师专门和我过不去

20．右图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生（）

A．不要太在意老师的表扬和批评 B．要正确对待老师的表扬和批评 C．老师的表扬都能提髙学生成绩 D．老师的批评会使学生成绩下降

二、非选择题

21．某校心理咨询室与政治教研组在八年级学生中联合开展了一次有关师生、生生交往情况的调查活动。经过调查，老师们发现绝大多数学生与老师、同学相处融洽，人际关系良好。但也有两位同学人际关系紧张，影响了学习和心理健康。调查组的老师决定和几位人际关系良好的同学一起去做他们的思想工作。假如你也参加了本次活动，请你结合思想品德课所学的知识，劝说一下这两位同学。

个案一：王老师在调查中发现，刘刚同学除了与同性交往外，他只与班上成绩优秀的女同学交往。马丽英语成绩突出，他就经常向她请教英语问题，而与其他女同学几乎不来往。致使有些同学在背后说他喜欢马丽，他为此很苦恼，心情郁闷。

个案二：李老师在调查中发现，汪强性格倔强，上中学以来，他已经在课堂上和四位老师发生过冲突。就在上周，数学老师因他不交作业当众训斥了他，他马上大声反驳老师说自己交了，说老师冤枉他，在课堂上和老师争执了几分钟。结果却是他把作业交错了地方，数学作业本在物理老师那里找到了。

（1）请你结合所学知识告诉刘刚，男女同学应该怎样进行正常、健康地交往？ 并结合自己的交往经验，为解决刘刚同学目前的苦恼提一点建议。

（2）请你劝说汪强改变和老师交往的方式、方法，化解和老师的冲突。

我的劝说词：22．国家主席习近平于2016年9月9日上午来到北京师范大学看望一线教师，向全国广大教育工作者致以节日祝贺。他指出：老师是最伟大、最神圣的职业之一。自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅”。在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。

新中国成立68年来，广大教师自觉贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了巨大贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。一个人遇到好老师是人生的報，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

（1）习主席的讲话充分表达了党和国家对“好老师”的渴求。那就请你再重温一下你所知道的老师的重要作用和意义。

（2）在学习生活中，我们该怎样尊敬自己的老师？

23生的身心发展。因此，我们要努力缩短师生之间的距离，建立起民主平等的师生关系，积极搭建师生沟通的心灵之桥。

（1）请你谈谈如何才能搭建师生沟通的心灵之桥?

材料二：八年级的学生小刚说：“我就是我，不要老师的表扬，更不要老师的批评”。最近，因上课老是打瞌睡，还有好几次家庭作业不做，被老师批评，心里非常不舒服。

（2）我们应该如何正确认识老师的表扬与批评呢？（3）小刚被老师批评，心里非常不舒服，你该如何劝他呢？

24．阅读材料，回答以下问题

今天是周日，也是张伟的生日。瞧，他请来了他们班一多半同学，在本城最有名气的饭店为他“庆生”。看着春风满面的张伟，刘小玲羡慕地说：“我要是有这么多的朋友该多好啊!”江东东说：“难怪张伟有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃饭聚会啊!”文宾疑惑地问：“难道花钱才能获得和维持友谊吗?”

（1）为什么同学们都渴望拥有友谊?

（2）花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗?为什么?

(3)请你为他们拥有和维护真正的友谊出几个金点子。

25．人生需要交往、需要友谊、需要朋友，在与父母、老师、同学和朋友的交往中，我们要讲究必要的方法和艺术，和谐互谅，共同进步。

【走近父母】我们都知道母亲是我们最好的老师，从小开始就教我们说话，但是在浙江德清县实验学校的小学生徐煜岑家中的情况却刚好相反，一次意外徐煜岑的妈妈失去了说话的能力，从那时起8岁的徐煜岑当期了36岁妈妈的老师。下课了，当其他孩子聚在一块儿嬉笑玩耍时,10岁少年徐煜岑却仍在自己的座位上做作业。“放学回家要照顾妈妈，我要抓紧时间完成作业。”经过近两年的努力，在徐煜岑的帮助下，妈妈的语言能力、计算能力有了较大的进步。

（1）从2015年度“最美孝心少年”徐煜岑的事迹中，你感悟到了他的哪些优秀品德？

【理解老师】教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，尊师是中华民族的优良传统.提到老师，人们有很多赞美的语句。

（2）请你来学着赞美你的老师。赞美一：老师，您像辛勤的园丁，悉心栽培让我们健康、快乐成长。赞美二：老师，您像___________，________________________________。

建立良好的师生关系，对我们的学习和发展具有重要意义。请你就如何化解师生矛盾、构建和谐的师生关系向同龄人提出三条合理化建议。

【智慧交友】以下是八年级学生小宇的学习生活片段。

片段一：七年级时，最疼爱我的爷爷不幸去世了，我很伤心。我把爷爷去世的事告诉了好朋友小光，得到了小光的安慰。

片段二：一次考试，有一道题太难了，我就小声对小南说：“好哥们，让我看看你的答案，必有重谢。”可是小南却说：“你自己做吧！”逼得我想了好久才做好。

片段三：一天放学后，已辍学在家的小学同学小壮喊我去网吧，说可以随便看不健康网站，很刺激的。我没有去，也劝他不要去。从此小壮不再理我了。

从小宇的行为中你得到了哪些启示？

参考答案

1．A2．A3．C4．A5．C6．C7．B8．D9．C10．C11．D 12．B13． D14．A15．B16．B17．A18．B19．D20．B 21．①男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率；只要我们真诚相待，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情；

②刘刚应开放自我，积极与班上的其他女同学正常交往，减少与马丽交往的频率；同时他还应主动与某些同学沟通，澄清误会。（言之成理即可）

3、（1）从老师的角度看问题；（2）正确对待老师的批评和表扬；（3）原谅老师的错误；

（4）礼貌对待老师；（5）注意场合；（6）勿失分寸；（主要从“和老师交往的艺术、方法”方面回答，言之成理即可）

22．（1）①老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海洋里遨游，为我们奠定终身学习的基础；②老师是我们的人生导师，教导我们如何为人处世，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍，指引我们襀自己的梦想。③老师是我们的榜样，言传身教，用人格的力量影响我们，让我们受益终生。④老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们。⑤老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者，老师是人类灵魂的工程师（2）①尊重和信任老师；②理解和体谅老师；③关心和帮助老师，和老师做朋友。

23．（１）从老师的角度来看问题。设身处地的为老师着想，就能理解老师的想法而顺利地化解师生间的冲突；正确的看待老师的表扬和批评。把老师的表扬看作加油站，再接再厉。把老师的批评当作防疫站或急诊室，有则改之，无则加勉；原谅老师的错误。用恰当的方式指出老师的错误，不要伤害老师的情感；礼貌待师、注意场合、勿失分寸。（三点即可其它言之有理，符合题意的答案可酌情给分)（２）表扬与批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任；（３）正确对待老师的批评，要能承受得住老师的批评。受到批评，要虚心接受，有错即改。老师的批评也是为小刚能及时改正缺点，让批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力，伴随我们健康成长。

24．(1)友谊带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生旅途中．朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

(2)不能。因为友谊是一场精神的相遇。友谊离不开现实的条件，但是友谊的美好就在于它可以跨越功利。志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间和风雨的考验。

(3)①给予和分担必须是双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。②正确面对朋友之间的竞争，相信朋友的成功并不意味着自己的失败。③朋友相处要坚持原则，远离“哥们儿义气”。④关心、支持朋友等。25．

（1）孝敬父母；勇对挫折；刻苦学习；坚强意志；自立自强等。（2）例答：老师，您像我的家人，关心呵护着我的成长，（3）摆正自己的位置，自觉接受老师的指导；正确对待老师的表扬和批评；了解老师的优点和长处；理解和宽容老师的缺点和过失；主动与老师沟通，注意场合，礼貌待师，不失分寸等。

（4）①中学生特别渴望友谊，更愿意向同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事；②要善交益友，区分真正友谊与“江湖义气”或“哥们义气”③要慎重交友损友，防止受到不良影响和和侵蚀。