浅谈对儿童进行感觉统合训练的有效方法_感觉统合的训练方法
浅谈对儿童进行感觉统合训练的有效方法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“感觉统合的训练方法”。
浅谈对儿童进行感觉统合训练的有效方法
经常听到一些小学生的家长抱怨说，孩子很聪明，就是不爱学习，写几个字的作业要几个小时，一会动动这，一会动动那，上课也不注意听讲，经常把题抄错，总记不住老师留的作业，你打他骂他都不管用„„在万般无奈之余，家长得出了结论，这孩子不是读书的“材料”，将来也不会有大出息。据调查，各所学校如这样的孩子还不在少数，据老师反映这些孩子上课不注意听讲，注意力难集中，很难与人相处，你说他，他就像没听见似的。再问家长这样的孩子在婴幼儿期有什么表现，他们的父母总是面带困惑地说：没发现孩子有什么问题。笔者经过多年来的教学实践分析，这是感觉统合能力失调所造成的。目前有很多小学、幼儿园引进了感统训练的器材，也发现了很多疑似孩子，就是不会用！下面笔者将四年来在实践中操作的有效方法介绍给大家，希望能给从事幼儿园、特殊教育及随班就读教学的老师带来帮助！
1、概念1、1感觉统合是指感觉学习（即视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉及平衡感）与运动学习（包括语言、阅读、写字等）组合在一起，形成完整的学习能力。感觉统合能力的提升能综合培养孩子各方面技能，锻炼孩子逻辑思维能力，激发想象力和创造力，塑造优秀品质，树立孩子的自信心，培养积极的人生态度。孩子是个有机体，只有大脑及身体感官的组合互动，才能形成学习能力。一般的知识只是学习的工具，学习能力的本质不好，再多再好的工具都没有用，只会给孩子造成更大的压力。
1、2感觉统合训练
是借助专业的训练教具，结合中国儿童的实际情况，为每个参与训练的儿童量身定制训练科目，采用游戏的方式，让儿童在快乐训练的过程中从根本上解决在学习过程和日常生活中表现出的不足现象，使孩子训练后逐渐能达到身心健康、全面发展。
1、3感觉统合训练的本质
感觉统合训练不只是一种生理上的功能训练，而是协调心理、大脑和身体三者之间相互关系的训练。儿童在训练中获得熟练感觉，增强自信心和自我控制能力，并在游戏中感觉到自己对躯体的控制，变焦虑情绪为愉快，并在积累经验的基础上，敢于对更复杂的身心任务进行挑战。
1、4感觉统合训练的原则
感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。只有这样，才能在脑干、丘脑、小脑、基底节、边缘系统、大脑皮质广大区域分级发生感觉、运动整合，在整合中促进上述脑区脑细胞的成熟、神经通路专门化，并开拓新的神经专门化通道。因此，在感觉训练过程中，儿童只能在大脑适当地被激活和控制躯体的肌肉骨骼系统后，才能获得心理上的快乐和体验；反之，只有在适当的心理动力驱使下，个体才能使大脑按照意愿去行动。
2、最佳训练年龄2、1儿童的教育要从0岁开始：人类已经进入 21 世纪，世界各国科技的竞争，综合国力的竞争，引发了对人才及教育的竞争，婴幼儿早期教育受到国际社会的广泛关注。我国儿童教育的年龄从3岁推到0岁。幼儿身心与智力的发展，最大的问题在大人与幼儿间的互动关系。婴幼儿期是人生发展的早期阶段，无论在身体动作、智能、语言及社会行为诸方面，均有极为迅速的发展，行为改变显著，其问题的发展历程，实为日后身心发展的基础。人类大脑分左右半球，在婴幼儿时期即快速成长，并作左右半球专责化，左脑区以语言、听觉、嗅觉及抽象逻辑能力为主，右脑区主管视觉、空间、方位、图像及记忆。新生儿至3岁是开发运动潜能的敏感期，科学适宜的运动能强体健身，提高宝宝身体控制的准确性、灵活性和协调性，而且为宝宝智力、心理高质量的发展奠定坚实的基础。蒙特梭利和皮亚杰两位伟大的儿童教育专家所说，0-6岁的学习，主要是以感觉学习为主，透过感觉器官由右脑输入讯息，并在左脑逐渐组成概念和判断，这就是幼儿期思考系统及学习行为的形成。
2、2初生的婴儿，在动作方面不受意志与思想的支配，所以他的动作是未分化的，缺乏组织和目的，到了幼儿期，他的神经系统，骨骼和肌肉都有相当快速的发展，动作开始逐渐的分化，而形成有组织、有目的的行为。例如：天线宝宝儿童感统智能训练中心在此发展阶段，可以协助幼儿建立数概，增强对语言的理解和表达，促进大小肌肉和双侧协调，增强幼儿的生活能力，养成良好习惯，建立人际关系，培养好的情绪和人格。他并采用国际上最具权威的感统训练体系，借助特定的训练器材，结合幼儿实际情况，为每个参与训练的儿童量身定制训练科目，使每个孩子都能在提高儿童学习能力及情绪稳定方面取得显著效果。
3、感统失调的危害性（会造成学习、生活上的哪些障碍）
3、1儿童感统失调无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智慧，但由于大脑的协调性差，影响注意力、记忆力、语言表达能力、人际交往等等，因而，直接影响了儿童学习、生活、运动，也影响人际关系，妨碍正常的成长教育。其主要表现为：3、1、1 严重影响儿童心理素质的提高3、1、2 对儿童的智力开发和综合能力的培养不利3、1、3 学习能力和性格上出现障碍3、1、4 人际关系敏感或社交退缩，心理素质差
4、分类4、1根据儿童不同行为的出现情况可分为五种类型，分别为前庭觉不足、本体觉不足、触觉不足、视觉不足和听觉不足。4、1、1 训练前庭觉的原则：一切有位移的游戏和活动都可以锻炼。4、1、2 训练本体觉的原则：只要让懒惰的孩子动起来就可以了。4、1、3 训练触觉的原则：只要有接触就可以了。4、1、4 训练视觉的原则：在训练前庭觉的基础上让孩子多去区别物体的形状、大小、颜色等等。4、1、5训练听觉的原则：在训练前庭觉的基础上多创造语言环境去刺激孩子。
5、下面笔者具体来介绍一下感统训练的实际操作方法5、1训练前庭觉不足的游戏方法：5、1、1前庭觉训练
游戏一 匍匐前进：（适用于1-6儿童，运动时间为20分钟。）使用器材：体能棒、半砖
玩法：我们将体能棒和半砖连在一起，请小朋友随着轨道进行爬行，小朋友可以手脚爬，手肘爬，还可以分成两组幼儿进行比赛。
功能：通过爬行刺激幼儿的前庭觉，训练幼儿身体的协调性。注意事项：在爬行中，头要始终抬起。游戏二 抱住圆圈圈：（适用于1-6岁，运动时间为20分钟。）使用器材：吊缆、竖抱筒
玩法：幼儿抱住吊缆的外圈，保持平衡后，教师帮助做前后左右或是360度的回转，教师摇晃的时候可以在幼儿周围放单手可拿到的玩具，增加趣味性。
功能：促进幼儿的前庭觉，促进神经系统更加灵活，对多动症，身体协调不良，自闭症的幼儿帮助很大。
注意事项：在游戏中，如果幼儿发生晕眩，往相反方向旋转。
游戏三 小小摇篮：（适用于1-6岁儿童，运动时间为20分钟。）使用器材：吊网
玩法：孩子仰躺在网中，教师可以顺时针，逆时针，360度的旋转。功能：刺激幼儿前庭觉接受器，并且促进肌肉张力。
注意事项：在游戏中，如果幼儿发生晕眩，往相反方向旋转。
游戏四 我会飞：（适用于1-6岁儿童，运动时间为20分钟。）使用器材：吊网、许多小球球、筐
玩法：幼儿俯卧在网袋里，做飞机样姿势同时投球。（向筐里投球）功能：强化幼儿的前庭觉接受器，刺激双脑分化和手眼协调能力。注意事项：幼儿在摆动中头要抬高，尽量以90度为主。
游戏五 摇摇平衡走：（适用于3-6岁儿童，运动时间为10分钟。）使用器材：1/4圆平衡板
玩法：幼儿在1/4圆平衡板直立行走，也可以躺在上面进行摇摆。功能：训练幼儿的平衡能力和四肢协调能力。注意事项：走平衡时，手要伸平，头要抬高。
游戏六 双人转转：（适用于3-6岁儿童，运动时间为30分钟。）使用器材：太极平衡板
玩法：幼儿站在或用手拿着板，按照迷宫形状来操作。
功能：刺激幼儿的平衡能力和重力，手眼脚的协调能力。以及两位幼儿的协调。注意事项：在运动中要保持身体重心的平衡，不能相互推、拉对方。
游戏七 飞碟：（适用于2-6岁儿童，运动时间为20分钟。）使用器材：打陀螺
玩法：一名幼儿坐在陀螺中，教师在旁边帮助，使陀螺旋转起来。功能：刺激前庭觉信息输入，帮助双脑分化。
注意事项：在运动中，幼儿头要紧贴在陀螺中，双手不能松开。旋转速度不宜过快。
游戏八 飞行员：（适用于3-12岁儿童，运动时间为30分钟。）使用器材：大滑板，圆形滑车
玩法：幼儿平爬在圆形滑车上，教师轻轻推一下，慢慢滑下。功能：刺激幼儿的前庭觉接受器和双脑分化。注意事项：在运动中注意头要抬高，手伸平。5、1、2训练视觉空间和形态感觉不足的方法
游戏一 拉着你：（适用于1-2岁儿童，运动时间为30分钟。）使用器材：圆形滑车、一根绳索
玩法：一名幼儿坐在圆形滑车上，请另一名幼儿用绳子拉车向前走或原地转。功能：刺激幼儿的视觉移动，方向感和距离感。
注意事项：在游戏时，练习者的双手不能离开圆形滑车，双眼睛不能闭上。游戏二 小小接力赛：（适用于3-12岁儿童，运动时间为30分钟。）使用器材：88轨道、一只小球
玩法：请一名幼儿双手握住轨道两边手柄处，轨道内放一小球，通过手、脑、眼的配合，使小球从轨道的前端滚向末端，在球滚到末端处时，换另一条轨道，并保持球在轨道上不落地。
功能：主要针对左右脑分化不良，发展手眼协调能力及精细动作。注意事项：在练习时，不能有明显的停顿现象。
游戏三 火眼金金：（适用于3-6岁儿童，运动时间为10分钟。）使用器材：视力环
玩法：幼儿双手握住视力环，通过转动使圈内铁球转动，眼球随着铁球转动而移动。
功能：促进幼儿眼肌和眼神经的发育。
注意事项：在进行游戏时，眼睛要对滚动的小球进行视觉追踪。
游戏四 盘山公路：（适用于3-12岁儿童，运动时间为20分钟。）使用器材：上下转盘
玩法：幼儿手持转盘两侧，使小球在轨道内滚动，保持球在轨道内上下转动不落地。眼球对滚动的小球进行视觉追踪。
功能：对眼肌及眼神经发育不良有很大的促进作用，并发展幼儿的精细动作。注意事项：在进行游戏时，眼睛要对滚动的小球进行视觉追踪。
游戏五 搭积木：（适用于1-6岁儿童，运动时间为20分钟。）使用器材：智力开发方块
玩法：幼儿可用积木做镶嵌，也可以做图案的接龙配对游戏。功能：培养幼儿认识图案配对、组合的能力和创造力。注意事项：在进行游戏时，只能独立完成。5、1、3训练本体觉、触觉的实际操作方法有很多很多，笔者已经在上面的训练原则上提示了，只要我们在平时的日常生活中多观察，就能发现的。
笔者认为：孩子“感觉统合失调”的原因一方面是先天因素。有的母亲怀孕期间工作忙碌、焦虑、运动不够，紧张情绪对孩子的感觉系统发展影响很大。此外，剖腹产率不断增高，幼儿出生时没有经过产道挤压，以及孩子在成长过程中跳过了像爬行这样重要的成长阶段，这对孩子的触觉和关节很不利。另一方面，家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺。此外，还有不少家长将成人社会的竞争意识过早地加到孩子身上，使孩子负担加重，剥夺了孩子玩耍和接触外部世界的机会。
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