三年级数学教学原有基础上提高_如何提高小学数学教学

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2013—2014学年第一学期三年级一班数学

在原有基础上提高计划

一、班级情况分析：

本年级学生23人，全体家住在农村区。家庭学习环境不太好，家长没有一定辅导能力，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上学期期末考试结果，及格率78.3﹪，优秀率34.8﹪。总体来看，一半学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都没有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

二、使学生在原有基础上获得提高的措施：

1、上好数学课，重视提高口算能力。

课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

4、每单元进行一次测试，做好评价与分析，建立学生学习档案。

5、学生作业抓好随笔算能力，提倡认真修改，养成良好习惯。

6、上好指导课，帮助学生迈好第一步。在课余时间对于学习上有困难的学生党加强辅导。

7、坚持用上实际问题，刺激学生养成用数学解决生活问题的习惯。