一年级 助人为乐_助人为乐词语
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助人为乐
教学目标：
1、按事情的先后顺序排列四幅图
2、认真观察，理解图意，说说每幅图的内容。
3、能用通顺、连贯的语句有序地叙述故事。教学过程：
一、导入：
师：同学们，听完了刚才的故事，你们能告诉我，敏敏是一个什么样的孩子？()师：那你们能说说，什么是助人为乐？为什么要助人为乐吗？
()
（二）联系实际，辨析明理
1、整体观察图片，按事情的先后顺序把图排列好。
2、仔细观察图画，想想这四幅图主要讲了一件什么事？
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3、观察图一：什么时间，谁在什么地方干什么？（小红）
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4、观察图二：小红在什么地方看到了谁？
小红是怎么做的？
小朋友又是怎么说的？
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5、观察图三：听完小朋友的讲述，小红又是怎么做的？
他们会说些什么呢？（人物表情、动作、对话描写）
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6、观察图四：最后的结果是怎么样的？
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（二）情感升华，深化明理
1、你得到过他人的帮助么？在得到帮助之前、之后，你心里怎么想的？
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2、你帮助过遇到苦难的人么？你是怎么想，又是怎么做的呢？
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3、得到你的帮助的人是怎么对你说的？听了他的话，你又有什么想法呢？
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三、课堂小结：
助人为乐是一种高尚的品德，是树立良好的道德风尚，建设社会主义精神文明的重要内容之一，我们少年儿童应从现在做起，从身边做起，生活中主动关心他人，尽力帮助别人解除困难和痛苦，逐步培养起助人为乐的好品德。
板书设计
助人为乐
图一： 图二： 图三： 图四： 谁在哪里做什么？ 发生了什么事？ 怎么做？怎么说？ 最后结果
助人为乐
教学目标：
1、按事情的先后顺序排列四幅图
2、认真观察，理解图意，说说每幅图的内容。
3、能用通顺、连贯的语句有序地叙述故事。教学重难点：
1、按事情先后顺序排列顺序
2、用连贯的话讲故事 教学准备：挂图四幅
教学过程：
一、故事导入：
师：同学们，在我们的身边经常会遇到一些需要帮助的人，身体不便的残疾人，上了年纪的老爷爷、老奶奶，还有和我们一样的小朋友。如果你遇到他们需要帮助时，你会怎么做呢？（帮助他）
师：今天啊，老师给我们带来了一个非常感人的小故事，请你们认真听、仔细想，看看故事中的小象敏敏是怎么做的？（P73页故事）
二、新授：
（一）想想说说，讨论明理
师：同学们，听完了刚才的故事，你们能告诉我，敏敏是一个什么样的孩子吗？（助人为乐）板书：助人为乐
师：那你们能说说，什么是助人为乐？为什么要助人为乐吗？
（二）联系实际，辨析明理
1、整体观察图片，按事情的先后顺序把图排列好。
2、仔细观察图画，想想这四幅图主要讲了一件什么事？
3、观察图一：什么时间，谁在什么地方干什么？（小红）
4、观察图二：小红在什么地方看到了谁？
小红是怎么做的？
小朋友又是怎么说的？
5、观察图三：听完小朋友的讲述，小红又是怎么做的？
他们会说些什么呢？（人物表情、动作、对话描写）
6、观察图四：最后的结果是怎么样的？
（二）情感升华，深化明理
师：同学们，你们一定做过也看到过许许多多助人为乐的是吧！比如说学校里，大街上，同学间，那么，就让我们畅所欲言，尽情得聊一聊吧！（谈谈自己做的或看到或听到的助人为乐的事。）
1、你得到过他人的帮助么？在得到帮助之前、之后，你心里怎么想的？
2、你帮助过遇到苦难的人么？你是怎么想，又是怎么做的呢？
3、得到你的帮助的人是怎么对你说的？听了他的话，你又有什么想法呢？
（三）格言激励，辨析巩固，指导行为。
指导学生朗读P72页格言。
三、课堂小结：
师：同学们，助人为乐是一种高尚的品德，是树立良好的道德风尚，建设社会主义精神文明的重要内容之一，我们少年儿童应从现在做起，从身边做起，生活中主动关心他人，尽力帮助别人解除困难和痛苦，逐步培养起助人为乐的好品德。
板书设计
助人为乐
图一： 图二： 图三： 图四： 谁在哪里做什么？ 发生了什么事？ 怎么做？怎么说？ 最后结果
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