读《第56号的教室奇迹》反思（优秀）_读56号教室的奇迹心得
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在反思中成长，在反思中进步 语文组：任宇星
我怀着一种教育者同行的质疑打开了这本书，因为以前看过好多类似在谈教育的书，大多都泛泛而谈，可以在实际教学上能真正长久实施的却很少，空话和大话在这个“速食”时代真的太多太多，真正用自己默默地实践来得出对走在教育路上的人们有帮助的结论，实在是太少太少。
但当我真正走进这位平凡而又执着的老师的教育世界时，才发现我真的被他的智慧和勇气所吸引。
教室，对于一个老师来说，它只是一个场所，一直以来从我的还未走远的上学年代，到现在钻研育人的教师事业，都是以威严和纪律充斥着它，从来都没想过要转变教室里的味道，甚至成为一种习惯，认为教室如果没有威严和纪律，授课就无法进行，然而随着孩子逐渐长大和对老师的熟悉，这一维持课堂纪律的法宝变得不灵了。今天我所遇到的教学困难原来根源在于教室的味道，缺乏了雷老师的56号教室的品格教育的味道。但是这个味道不是随便就能充满整个教室的，我觉得至少要做三方面的工作和积累。
一． 努力付出的价值。
一个没有准备好吃苦的教师，是无法享受到教育的快乐的。雷老师是一个善于吃苦的人，他的付出也许我现在无法真正去体会，但我从文章里的每一个角落，都能看到雷老师的汗水与精力的付出，每一个事例都是那样的具体而实际，使人感到他的思考可以精确到每位学生的一举一动，这时需要超强的认真度和责任心相加才会做得到，以前的我把教学重点放在钻研教材和教法上，而没有真正地做到以学生为主体，没有把备学生放到相应的地位。这只能说明我付出的努力仍还不够，只是想到做好自己传授知识的本职工作，而没有从一个新高度，新标准来要求自己，所以在价值体现上总是让我不满意。原来真正的根源还在于努力不够。
二． 诚实的自我反省。
我国伟大教育家孔子提出过，人每天都要对自己的行为或思想进行反思。我们很多时间忙的忘记了自己究竟在忙什么，那就说明我们缺乏反思，反思并不是表演，也不是在敷衍，它需要一种至诚至真的态度。而远在北美洲的一位普通老师，却成为了这一思想的坚定的践行者，有时我突然会从一件杂乱无章的事中抽不出身来；有时甚至为两位学生吵架谁对谁错无法辨别。真的是自己很无能吗？真的就不能把事情做的井然有序吗？我想这得从自身的每一件事的结果中，做一个诚实的反思，才能知道自己怎么做。
三． 追求自我道路的勇气。
雷老师像所有的新教师一样，在教育的这条路上都犯过这样或那样的错误，他也在自己犯错之时沮丧过、后悔过、彷徨过。但他有一种勇气，可以使自己站起来继续向前，找出一条真正适合自我、适合教育的路让自己来走。所以我要学习他那种勇气，尽管我在教育这条路上才刚刚迈出第一步，但接踵而来的困难很容易让人灰心甚至是放弃，看过《第56号教室奇迹》这本书真的被这个52岁的老教育者感动了，心里顿时充满了一种力量，使我不住的进行深呼吸，让我有一种向前和坚持的欲望，直到不断自我完善，找到一套自我的被学生认可的教学道路。
雷夫·艾斯奎斯在培养孩子品质的六阶段中非常细致地描写了每一阶段的目标、做法、结果，同时也不断地提出“我们还可以做得更好”。就是在这种信念的支持下，雷老师带着自己的学生走到了第六阶段。当我读完了这六个阶段就会给自己一个新的目标，并且确信自己的学生也可以做得这么好，因为我也有一个教室，在这个教室里每天都在上演着不同的故事，如果我们能够像雷老师一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室，让我的教室变成孩子们心向往的地方。
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