关于我的课堂改革的几点思考_课堂教学改革经验总结
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关于我的课堂改革的几点思考
现在正在如火如荼的推行生本教育，顾名思义就是以学生为本，这种教学方式的确是对传统教学的颠覆，效果的确是比传统的要好得多，是遵从人的认知规律的教学方式，非常值得学习。看起来以生为本很简单，可是对于我这样从传统课堂走出来，又走进传统课堂这么多年的老师来说，真的不是一件很简单的事情，实话说真的很难改革，这种难度不是亲自经历是无法体会的，更何况我教的学生的现状更是难上加难！
1、先说分组，不管是AA还是BC都是很难分的，因为没有那么多的A、B，所以大部分都是C，这样我们的分组就更得多用脑筋，甚至需要很长的时间将C培养成B。
2、小组合作学习很难合作，原来就是坐在那里听，现在什么都要由学生来完成，不知道说什么，不知道怎么说，这样就会出现不说，甚至聊天了，所有课堂违纪的情况都出现了。这就需要老师引导，约束，要有制度，规则，然而很多制度规则要不断研究，反复修订，这样又是一个很麻烦的问题，更何况我们的学生大都是C。
3、课堂交流，在这样的课堂中，教师的作用非常重大，需要掌控整个课堂，具体怎样保持学生的积极性，怎样将知识交流深入，教师都要做很多的努力，我认为，生本课堂不是一切的放任，一个班级那么多学生，没有教师的组织就会乱套，就会成为大市场。什么都由学生来完成现实吗？其实学生是演员，教师是导演，要掌控学生怎样演，要指导演到什么程度是到位。比如有的组让他们自己主动展示，他们可能从来不会去展示，这样下来还会有积极性吗？所以，教师要适时给问题，指定组回答，还需要指定组时候最好是平等的，每个组都要给机会，这样在评价上才会平等些，这同时也是对合作学习的一个检查和督促。学生的积极性高是好事，但是要有秩序，那么教师就是这个秩序的维护者，所以教师的作用不可小视！总之，教学改革是好事，我认为只要掌握大原则，那就是把问题都留给学生，有学生自己探知问题怎么解决，而不是教师告诉学生问题怎么解决，学生解决问题需要的是合作的力量，从而互相提高。具体的课堂的结构模式会因教师不同而不同，因不同学科而不同，因不同课型而不同。
综上所述，不在教学一线，不亲自经历的人，真的无法体会教学改革的难度，就是那句话，说起来容易做起来难，更希望给我们时间，给我们条件，也希望不要用超乎完美的条条框框和那完美的想象来衡量我们的成果！
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