蝙蝠和雷达课堂实录_蝙蝠与雷达课堂实录
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蝙蝠和雷达
----------执教者：李富祥
师：同学们都预习了这篇课文了吧？
那大家看到屏幕上，你们知道这是什么吗？ 生：蝙蝠，师：你了解有关它的知识吗？
生：它是一种哺乳动物，习惯在夜里飞行，捕食 生：雷达
生：它是一种探测装置，而且不管怎么使用都不会被季节和气候所影响。生：它广泛应用于军事和气象、还有航海、航空中。
师：一个是哺乳动物、一个是探测装置，大家看看它们长得像吗？
那作者为什么用一个“和”把它们连起来？它们有什么联系吗？？ 这节课我们就一起来学习《蝙蝠和雷达》齐读课题
大家用自己喜欢的方式快速浏览课文，并思考：课文中的哪句话最能说明蝙蝠和雷达之间是有联系的？请同学们在文章中画出来。
生： P8段的p1句
（科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。）
师：XX同学找得太好了，表扬他
你们找的和他一样吗？
师：出示本句子，同学们，通过这2句话你想了解什么问题呢？
学生畅所欲言
师：那如果老师让你从课文中自己去弄明白刚才他们几位提出的问题，你能找到答案吗？
那就开始吧。知道 师：同学们找得真快！那哪位同学来说说你知道了些什么？？ 生：我知道了蝙蝠在夜里飞行是用嘴和耳朵配合起来探路的。师：好极了！那么科学家是怎样知道蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的呢？ 生：做试验，师：那课文的哪些自然段讲的是科学家做试验的？一起告诉老师好吗？（4、5)出示幻灯片 师：同学们真行啊！那么下面大家就互相讨论，学习四五自然段，然后完成屏幕上的这个表格，可以吗？好开始？ 师：哪位同学愿意起来给大家汇报？？
注意用课文当中的话回答，三名学生完成表格 师：太好了！听了他们的汇报，答案跟他们一样的学习请举手。非常好！说明大家读书都非常认真。师：通过刚才我们所填的表格，你从表格中你有什么发现吗？ 生：我发现了每次试验的地方都是一样的 师：非常好！
生：我发现每次试验的目的也是相同的。师：都是为了。。。。生：弄清楚蝙蝠在夜里飞行到底是不是靠眼睛？？ 生：我发现了三次试验的结果和结论却是不同的。
师：好！XX同学观察真细心！那么大家说说三次试验后证明了。。出示幻灯
师：同学们，平时啊，我们都是用眼睛探路的，而蝙蝠却使用
出示幻灯 嘴和耳朵配合起来探路的，学到这里大家有没有新的问题想了解啊？？
生：我想知道蝙蝠到底是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？ 师：诶。。这个问题提得非常好！表扬他 大家想知道吗？
想
那请大家齐读课文P7自然段，用笔画出可以回答这个问题的语句，好吗？ 开始。
师：现在你们知道蝙蝠是怎样
配合 了吗？
好，出示幻灯 那我们一起来完成屏幕上的练习吧。师： 学生齐说飞行原理，老师板书。
师：同学们，科学家是模仿了蝙蝠探路的方法给飞机装上了雷达的。
那大家想不想知道雷达是怎样工作的呢？
请大家齐读P8自然段，出示幻灯
师： 现在有谁知道飞机上的雷达是怎样工作的？
谁愿意上来帮老师上来帮老师完成下面的板书呢？
其他同学在下面一起说来协助他好吗？ 师：XX同学，写得好不好？ 表扬他 师：那下面请大家观察一下黑板上的板书，想一想，蝙蝠和雷达之间到底有着怎样的联系呢？
师：下面我们一起来完成3道练习好吗？出示幻灯
抽3名学生回答
这就是蝙蝠和雷达之间的联系。太有意思了，让我们一起来读一读吧。师：（指着板书说）科学家通过研究蝙蝠得到启示并发明雷达，他们取得这个成绩容易吗？（不容易）师：你从课文中哪个句子能够看出来 ？
出示幻灯
哪些词可以看出科学家付出了很大的努力才取得成功的？
（点击）反复
终于
所以我们读这个句子时应该。。齐读 师：科学家真了不起！他们善于观察，勤于思考，值得我们学习。师：科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达，可以说，蝙蝠就是人类的“老师”。出示幻灯
同学们，那如果。。。
他们表演得好不好？让我们用最热烈的掌声送给他们。
师：其实，人类从动物、植物身上得到启示，发明的东西还有许许多多。相信，同学们课前也搜集了许多有关资料吧？谁来说一说呢？ 生：畅所欲言
师：说得真不错，李老师这里也找了一些，（出示幻灯片）
师：同学们，科学是神奇的，科学的道路是永无止境的。只要我们从现在开始认真学习，善于观察，做生活中的有心人，李老师相信，不久的将来，在我们当中一定会出现许多科学家、发明家。大家有没有信心啊？ 师：这节课就上到这里（出示幻灯片）布置作业。
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