二年级,道法,三单元（优秀）_二年级道法三单元

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第三单元 我们的课余生活

多彩的课间生活 教学目标：

学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，体验课间活动的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间活动，并愿意与同学一起玩。保持愉悦、健康、文明的情绪状态。

教学重点

在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学准备

准备多种学生最喜欢的常用的运动和器材，如：跳绳、毽子、皮球、小篮球、小架子、羽毛球、乒乓球等。教学过程

第一课时

一、创设情境，谈话导入

（课件出示时钟变化，并播放铃声。）

请同学们说说下课铃响了，课间可以做哪些活动呢？（学生自由回答）

今天我们就一起来讨论讨论应该怎样合理安排课间活动呢？（课件揭示课题：多彩的课间活动）

二、活动一：课间别忘了

1、（课件展示本校学生课间活动的场景。）同学们，从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢？有哪些事是课间必须做的呢？

2、小结强调。

（课件强调课后三件事。）课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样我们就为下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。

三、活动二：你说我说，认识活动 1）学生介绍自己的课间活动。2）汇报统计。

看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？

（3）交流讨论

请学生在组内讨论一下。

汇报统计：户外和室内活动各自的好处。

室内活动

优点：不受天气影响，活动量小，不会使人太疲劳。缺点：空间有限，影响环境卫生，游戏内容少。室外活动

优点：空气新鲜，空间大，游戏内容多。缺点：受天气影响，活动量大影响下节课的情绪。

（4）有人还总结了课间十分钟室外活动的四大好处：接受日光照射，增进血液循环；活动关节肌肉，促进生长发育；③调解大脑功能，提高学习效率；④消除眼睛疲劳，防止近视。室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝贵的课间十分钟呀！

第二课时

一、活动三：欣赏资料，拓宽视野

上节课同学们交流了许多很有价值东西，这里老师准备了一些其他地方小朋友课间活动的资料，我们一起看看吧！

（课件展示图片资料）

二、活动四：受伤了怎么办

课间活动让我们玩得开心，但有时一些同学一不小心会发生危险，受伤了应该怎么办呢？

（引导学生应该相互关爱，有突发事件及时向老师报告，比如：跳绳时脚拐了，马上扶着坐下来，不能乱动；打篮球时，碰到鼻子出血了，头稍微仰起，但不能过高，避免血流进气管里，要用冷水洗鼻子两侧……）

三、活动五：游戏体验，认识规则（1）课件展示游戏及规则。（2）游戏体验。

四、活动六：画一画

教师引言：同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能用你的比把他们画出来呢？请同学们拿出你的彩笔，试一试吧！

五、总结升华。

今天我们在一起玩得很开心，了解了许多课间活动的游戏，也知道了在活动中应该注意的一些问题，讲秩序、守规则，我们才会玩得开心。课间活动的方法有很多很多，我们来一次学校课间活动的大调查吧，下节课我们就来交流交流大家的调查结果，看看哪个小组的收获最多。

快乐的双休日； 教学目标：；

1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情；

2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生；学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之；了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活，并与家长；

第一课时；

一、导入；同学们，自从实行五天工作制后，我们每周休息的时间；

二、活动与训练；

⒈《我的双休日》书面调查：；每人拿一份调查表，请 ________________________________________

快乐的双休日

教学目标：

1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意义。

教学重点和难点： 学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备：

了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。

教学过程设计： 第一课时

一、导入

同学们，自从实行五天工作制后，我们每周休息的时间也越来越多了。今天，我们一起来讨论如何过一个快乐的、健康的、有意义的双休日。

二、活动与训练

⒈《我的双休日》书面调查：

每人拿一份调查表，请学生根据自己度双休日的实际情况填写下表。

调查内容如下：

⑴在双休日，你开展过哪些活动？（在下列调查项目后的括号内打?√?）

⑵在双休日，你想出开展哪些活动，但未能实现？（在括号内打?△?）原因是什么？

⑶哪些活动你很感兴趣？（在括号内打?☆?）

唱歌（）舞蹈（）器乐（）书法（）画画（）演讲（）跳绳（）跑步（）跳远（）粘贴（）种花（）饲养（）烹饪（）编织（）集邮（）郊游（）棋类（）社会调查（）踢毽子（）乡土资料搜集（）打羽毛球（）猜谜语（）

设计意图：了解学生双休日的实际情况，掌握每个同学的活动内容。激发学生学习的兴趣，调动积极探究的学习情感。

⒉交流分享：分组交流自己的双休日生活情况。

⒊小品《我的双休日》。时间：双休日 地点：小美家 任务：小美、小美妈妈

内容：妈妈对小文说：?小美，乖孩子，好好读书，将来找个好工作。?小美说：?知道了，妈，双休日我都没有出去玩。?（小美关上房门，上了保险、蒙头便睡。）中午，妈妈隔门叫道：?乖孩子，吃中饭了！这孩子，真用功。?小美…… 讨论交流：

⑴小美是怎样度双休日的？

⑵你认为小美的双休日是不是可取？那么，怎样的双休日才算过得有意义、快乐、丰富呢？

设计意图：用真实的双休日生活实例，让学生明白如何过有益的双休日生活，充分调动了学生的学习积极性。使她们明白了怎样才能过一个愉快而有意义的双休日。

⒋《快乐的双休日》即兴表演： ⑴分组表演。

⑵议一议，哪些是合理的双休日活动？哪些是不合理的双休日活动？⑶讨论交流：如何合理地安排好双休日？

设计意图：使每个学生在表演的过程中深刻体会到同学之间需要互相交流，开展有意义的活动，提高双休日的生活质量。

三、总结

同学们，当前在双休日活动中，较多的是由于父母、教师的压力，我们整天在家里读书做功课，生活单调而乏味。有些同学管不住自己，整天看电视、睡大觉，无所事事，无聊之至。怎样才能使双休日过得愉快而有意义呢？我们同学之间平时需要互相交流，开展有意义的活动，提高双休日的生活质量。

第二课时

一、导入：

你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的假期愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。

目的：引导学生思考如何合理安排假期。

2、全班范围内交流：

3、全班同学讨论。

4、教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二：学习制定计划表

1、引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3、教师小结：

1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。

2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。巧安排，收获多 教学目标：

1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学过程设计：

第一课时

一、和爸爸妈妈一起购物 课前活动：放学后或双休日。要求：完成一份购物清单。

二、购物交流

全班同学交流购物的经验。

三、议一议： 怎样节约使用零花钱。第二课时

一、自由超市大家逛。

1.以小组为单位，把准备好的用品放到?柜台?上，搭配适当的价签。

二.算一算

假如你有5元钱，你想怎样花呢？ 学生制定计划后模拟购物。

三、判断选择；学生自己独立完成，小组内交流；给自己评一评，看看自己哪些地方做的好，哪些地方做；

四、课堂小结； 合理饮食身体好； 教学目标；

1、通过配图讲解，使学生了解什么是合理的营养与膳；

2、知道合理的营养与膳食； 第一课时；

一、揭示课题；俗话说：?人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌；

二、说一说自己的饮食爱好；

1、你喜欢吃哪些菜？不喜欢吃哪些菜？为什么不喜欢；

2、食物

________________________________________

三、判断选择

学生自己独立完成，小组内交流。

四、我要做的更好。给自己评一评，看看自己哪些地方做的好，哪些地方做的不好，怎样才能使自己做的更好？

五、课堂小结。课后反思：

合理饮食身体好

教学目标

1、通过配图讲解，使学生了解什么是合理的营养与膳食。

2、树立营养合理从而养成良好的饮食卫生习惯。

教学重点/难点

1、知道合理的营养与膳食。

2、养成良好的饮食卫生习惯。

教学过程 第一课时

一、揭示课题

俗话说：?人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。?吃饭是我们小朋友每天必做的事情。可是关于吃饭却有很大的学问，会不会吃饭，能不能做到合理饮食直接影响到我们的身体健康。那么今天，就让我们一起来讨论一下关于吃饭的学问。（课件出示课题：合理饮食）

二、说一说自己的饮食爱好

1、你喜欢吃哪些菜？不喜欢吃哪些菜？为什么不喜欢？

2、你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！你们看，这是什么？（出示：豆腐、青菜、西红柿）听听它们的自我介绍吧

3、食物介绍：

豆腐的介绍：（课件中的豆腐一闪一闪、变大、同时播放录音）我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说OK OK，还夸我是健康食品呢！青菜的介绍：（出示方法同上）

小朋友们好，我是你们不可缺少的好朋友青菜，瞧，我绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，就会影响消化、皮肤干裂的，快快和我做朋友吧！西红柿：（出示方法同上）

我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大了！我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！

4、调整爱好：听了它们的介绍，你们愿意做它们的好朋友吗？还有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉都不吃，这也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，也是我们的身体不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素搭配。

三、深化理解

1、如果平时饮食搭配不合理，对大家的身体是不利的。你们瞧！

2、（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越胖越好吗？为什么？（行动缓慢，做了一点儿事就气喘吁吁，跳跃运动都做不起来，还容易生病，太胖了还会影响智力）

哎呀，怪不得，很多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点？（锻炼、少吃肉、多吃蔬菜）

3、（出示：瘦子）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？他的表情怎么样？（不开心）你从哪看出他不开心？是呀，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他为什么不开心？你看他长得面黄肌瘦，一点儿也没有精神，一副病态。

四、吃自助餐

1、介绍自助餐：

大家了解了那么多营养学的知识，再安排自己的一日三餐，肯定会科学得多，下面，我们一起走进自助餐厅，去合理搭配自己的一日三餐。什么叫自助餐呢？自助餐就是在桌子上，摆着许多好吃的食物，你想吃什么就可以拿什么。

2、自主选菜：

（1）出示各种食物：点击课件，屏幕上出现一个大圆盘，大圆盘上有各种各样的菜。在箭头的示意下，学生逐一认菜。

（2）友情提醒：康康熊提醒我们选择三餐要注意：（课件出示）早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分少，营养又健康。

（3）学生自选三餐：自助餐开始了，看哪个小朋友的三餐搭配得既合理又营养。（在书上连线）

3、展示交流：（1）实物投影仪展示学生书本上自己选择的一日三餐，学生介绍自己选择的理由，其他学生评论。（就量多量少、荤素搭配、干多稀少等问题评价。）

（2）小组内交流，相互取长补短。第二课时

一、导入

1、同学们，今天老师给大家带来了

2位新朋友，叫胖胖，和瘦瘦。（教师出示课件）他俩的身体很不好，总生病。你们愿意帮他们分析一下么？好，小医生们，谈谈你们的想法吧。

2、同学们讨论。

3、师小结：同学们的眼睛真亮，发现了造成这种情况的原因。是因为他们的饮食不合理，今天呢，我们就来研究《合理饮食》的问 题。

二、审视自己的三餐表

1、教师请学生准备自己的三餐表，说自己的如何。

2、师小结：看来，我们也有不合理的时候。

3、你认为自己都有哪些不合理的饮食习惯。

4、学生讨论交流，汇报。

三、怎样搭配食物合理

1、请学生说

2、师小结：同学们说得很好，老师真为你们感到高兴，看来，只有合理搭配食物，做到营养均衡，身体才可能健康。

四、自由活动

1、同学们，你们是否能像营养师那样设计与制作出早餐、午餐、饮料？都做备好了么，2．那就让我们试一试，请学生设计一天的食谱。

五、作品展示、交流经验 小心，别伤着； 教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护意识与能力。

3、受伤后，学会处理简单的意外事故。教学重难点： 学习防范意外伤害的基础方法。进一步发展自我保护意识和能力。教学过程

活动一：创设情境，导入新课。

1、小品表演：两生表演在教室里打闹，一生受伤。

2、师：同学们小品里发生了什么事？你有过意外受伤的经历吗？

3、小组讨论：自己受伤的经历、感受。

4、生讲述受伤的后果。（自己疼、家长担心、花很多钱）引出课题：板书：

11、小心，别伤着

活动二：如何避免受伤

（一）在学校里如何预防受伤？

1、在教室里。（教室狭小、拥挤，不能追逐打闹。）

2、在操场上。（不能猛跑）

3、在楼梯。（不能打闹、猛跑，不能坐着扶手滑下来，靠右走）

4、运动时。（打球时、跳绳时）

（二）在放学回家的路上如何预防受伤？

1、放学路上经过建筑工地。

2、放学路上注意交通安全。

（三）在家里如何预防受伤？

1、高处够物（播放课件：高处够物应注意什么？）

2、在家里玩时。

（四）在其它地方如何预防受伤？

1、野外（摘有毒蘑菇、捅马蜂窝）

2、吃东西时

3、滑冰时（课件冬天滑冰应注意什么？）活动三：受伤以后，该怎么办？

1、有家长、老师在时，怎么办？

2、家长与老师不在身边，自己怎么办？

3、讨论：受伤后能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？ 小结：当我们受伤后，要及时告诉家长，及时处理伤情，不能隐瞒。

板书设计：

11、小心，别伤着 预防受伤 受伤以后 课后反思：

危险来临时

教学目标：

1、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。

2、知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

3、培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。

教学重难点：

1、学会拨打119，当火灾发生时能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

2、学会火灾逃生的方法。教学过程： 第一课时

一、播放案例导入

1、课件播放自然灾害给人类带来的伤痛

2、看到这里，你想说什么？你有什么感受？ 今天这节课就让我们学习危险来临时。（板书：危险来临时）

二、课堂活动体验

活动一：当火灾发生时,怎样的拨打电话119？

出示：冬冬遇到的危险情况，冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……

1、这时冬冬该怎么办？ 谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。

2、预设：喊救命 拨打119 怎么打？

师引导：在我们发生危险的时候，首先得保持冷静，沉着不慌张。（板书：沉着冷静）

3、如何拨打119呢？ 先小组练习，再上台演示

教师引导：拨打119有哪些具体内容？应注意些什么？

4、师生互动演练

三、教师小结 第二课时

活动一：学习逃生方法，自救逃生

1、冬冬报完警后，是否就可以坐着等消防员的到来呢？ 引出自救逃生并板书

2、冬冬可能遇到哪些问题？ 学生自由交流

3、教师根据学生的回答总结一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前进法等

4、师生活中还有哪些方法呢？

①生出示收集的资料，交流：（1、绳索自救法；

2、匍匐前进法；

3、毛巾捂鼻法；

4、棉被护身法；

5、毛毯隔火法；

6、被单拧结法；

7、跳楼求生法；

8、管线下滑法；

9、竹竿插地法；

10、攀爬避火法；

11、楼梯转移法；

12、卫生间避难法；

13、火场呼救法；

14、逆风疏散法；

15、?搭桥?逃生法。）

②全班评议交流 活动二：常见灭火方法

1、出示案例

2、他们为什么失去了宝贵的生命？引出：自救常识的重要性

3、家庭常见的灭火方法 指导灭火器的用法

师示范使用方法，生上台实际操作 活动三：制作生命卡 给自己制作一张有特色的生命卡，以便意外发生后，我们能得到及时的抢救。

板书设计： 课后反思：

危险来临时 沉着冷静 自救逃生