多方关爱留守儿童 爱心共筑和谐新农村_关爱留守儿童一助一
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多方关爱留守儿童
爱心共建和谐新农村
**镇**村留守流动儿童快乐成长站工作经验
**镇位于**县西北部，二市三县交界处，辖58个村，总人口3.5万。近年来，随着农业产业化的发展和城市化进程的不断加快，越来越多的农村轻壮年劳力大量外出，农村留守儿童日益增多。为了给“留守儿童”创造良好的成长环境，让他们充分感受到社会大家庭的温暖而安心学习。**镇**村通过探索“多方合作、搭建平台、服务为主”的留守儿童成长帮扶机制，取得了一定成效。
一、发挥基层组织作用，建档立制，建立帮扶留守未成年人机制
留守儿童由于没有父母的监管，很容易染上社会的不良恶习，严重影响了身心健康成长。**村高度重视留守儿童工作，为了准确把握留守学生家庭、教育的基本情况，**村认真做好摸底工作，村两委成员利用一个星期的时间，利用早晚深入到留守儿童家庭了解情况，做好详细登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案，同时做到“三知”，即要知道留守儿童基本情况、留守儿童监护人情况、留守儿童父母外出务工去向及联系电话等，并指定专人负责档案管理。通过摸底调查，**村有未成年人97人，其中留守儿童51名。成立了由村支部书记任组长、计生专职干部、村支部委员和推举的关心未成年人的村民为成员的未成年人工作领导小组，明确工作职责，定期研究分析如何为未成年人服务的问题。**村创新工作机制，从帮扶形式上着手，建立了三支队伍，一是村民巡逻队，制定巡逻值班表，每晚加强留守家庭的巡逻，提高治安防范力度。二是代管家长队伍，结合党员结对帮扶活动，村组干部和党团员担任代管家长，一对一负责留守家庭和儿童的保护和包扶，定期家访，及时了解留守儿童的生活、学习及思想变化，对家庭困难的留守儿童进行重点帮扶，帮助其解决生产生活中的各种困难问题。三是教育指导老师队伍，为提高未成年人教育工作质量，专门聘请有较长教育工作经验的优秀教师任指导老师，指导学生长期开展活动。
二、以阵地建设为基础，多方关怀，构建社会呵护网络
留守儿童问题是一个社会各界普遍关注的问题。**镇妇联做好牵头作用，通过各种方式和渠道，形成了全社会关爱留守儿童的浓厚氛围。2008年9月11日，由山东广播乡村频道、山东广播电视报、百灵网共同捐建的留守流动儿童“快乐成长活动站”**村站点正式挂牌。活动主办单位为活动站配备了彩电、DVD、乒乓球台、书架、电话、图书及各种文体活动器材。**村配套设置了图书室、阅览室、乒乓室等，专人负责，制定了明确、详细的规章制度，做到“管理制度上墙、责任义务在心”，为未成年人提供一个健康快乐的成长环境。同时占地1050平方米的文化大院向未成年人开放，解决了学生下午放学后和节假日无场所活动的情况。
**村还依托社会捐助的书籍，鼓励青少年多读书、读好书。村图书室目前有《四库全书》、《家庭教育》、《二十五史精编》、《十万个为什么》、《名言名句》、《法制与监督》等藏书和杂志300册，种类涉及法律、科技探险、健康饮食、体育、环境保护、小说等。阅览室定时开放，喜爱看书读报的青少年可以在这里享受安静的读书环境。同时，充分利用电视、网络设备为青少年播放教育意义的电影电视节目。随着“留守儿童快乐成长站”活动的深入开展，孩子的视野开阔了，性格比以前开朗了，勇敢了，乐观了，自信了。
家庭教育在孩子的成长过程中发挥着尤为重要的作用，是保障孩子健康成长的关键环节。为此**村建立了家长学校，充分利用节假日外出务工人员集中返乡之机，定期开展未成年人监护人家庭教育培训，给予家庭教育的科学指导，提高监护人的家教水平和监护能力，更好地履行监护责任。依托“留守儿童快乐成长站”，设置了“亲情电话”，建立与留守儿童家长的联系制度，完善留守儿童成长记录档案，实行动态跟踪。
三、以教育活动为载体，创新思路，为青少年开辟健康发展之路。
一是加强青少年思想道德教育。我们将“五讲、四美、三热爱”贯穿整个青少年思想道德教育，并多次组织开展爱国主义、光荣传统教育等。邀请老师、司法工作人员和志愿者为青少年讲课，从思想上教育青少年爱国、爱家，争做讲文明、懂礼貌的好公民。2008年组织的以“孝敬父母、尊敬长辈” 和“共同建设社会主义新农村”，2009年我们又开展了“交通安全教育”、“迎全运”为主题的思想道德教育工作都取得了良好的效果。
二是开展感恩教育和志愿活动。**镇妇联以“五老”（老党员、老干部、老劳模、老教师、老军人）为主体组织关爱志愿者服务队，节假日带领留守儿童开展义务劳动、回报社会等志愿活动，教育和引导学生学会尊重、学会感恩、学会交往，以积极的心态适应他人、适应社会，从而能够积极面对未来的生活和世界，为促进留守学生终身发展奠定了良好的心理基础。
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