小学生心理咨询室档案建设和管理规范_心理咨询室建设规范
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小学生心理咨询室档案建设和管理规范
学校心理教育是素质教育的重要内容，是现代学校的标志，是学生全面发展的基础。在经历数年的咨询工作，不断实践、总结、提升的过程中，我们可以深刻的认识到学校心理咨询是让每一个学生发掘自身的力量、体验快乐，辨证的看待生活中的忧愁烦恼。力图使个人将不愉快的经历当作自我成长（人格成长）的良机，积极的看待个人所经受的挫折与磨难，从危机中看到生机，从困难中看到希望。
在我从事学校心理咨询工作的这几年中，经过一系列的实践、总结、反思对咨询室建设方面进行了有益的探索和思考。
心理咨询室硬件的建设
在心理咨询室硬件建设中包括有环境布置和器具配备两块内容。
1、环境布置。
学校心理咨询室应设在学生便于访问的地方。为防止噪音，最好避免与音乐室、体育场较近的地方，也不应与校长室、老师办公室过近，最好选择学生经常出入的图书室附近。在心理咨询室内部可以划分为这样几个区域：个别谈心区、游戏区、发泄区、资料区、教师办公区等。学校可根据具体情况适当调整部分设施，但总体来说，咨询室的整体氛围要给人以安全、明朗、愉快的感觉，不应布置分散学生注意力的物件。特别是个别咨询区一定要保持环境幽雅、宁静，应使学生松弛、放心的倾诉。学生的位置应避免门窗方向，不应让学生与突然来访的外人照面。个别谈心区的每一件物品都应有它的暗示意义，比如挂在墙上的画。在哈佛大学的咨询室里挂的是一幅大海的油画：画面中，一边是大海的波涛，汹涌澎湃，卷起无穷浪花；另一边是平静的海岸，波光潋滟，水潮缓进缓退。在这动与静的对比当中，你顿时会感觉到大海对生活的启示。
再拿我校为例，结合小学生的特点，分为四个区域：开心园（个别谈心区）、心理活动室、感统活动室和宣泄室。其中个别谈心区是一间温馨的小屋，走进去，迎面而来的是一阵清新的自然气息，郁郁葱葱的树叶下，到处是玩耍的小动物。绿茵茵的草地上，随意摆放着同学们喜爱的小玩具。个别面谈室里有的是舒适的布艺沙发，寓意深远的心理画以及静悄悄开放的花儿，为我们同学营造了一个温馨、保密、安全的咨询环境。器具配备。
首先是书籍，在学生的活动区应有20册以上的学生心理健康阅读材料以及一些幽默性的书籍，以供学生浏览。在这网络无所不在的E时代中，还可以充分利用现代信息技术，除购买书籍外，完全可以提供一台电脑，师生共同从网上选取有益、有用的文章下载阅读。其次，必要的心理专业软件和专业玩具也是必需的。如在我们小学当中，感觉统和的训练玩具是必不可少的，它可以针对学生的年龄特点，加强对孩子大脑前庭功能的训练。此外，配一套专业心理软件，可以很快捷的给学生做心理档案，以及做心理测试，以给咨询老师一个可信度较高参考意见。一粒沙中有一个世界，沙盘游戏是一种心理疏导手段，也是使用沙、沙盘，以及有关人或物的缩微模型来进行心理治疗与心理辅导的一种方法。在一个自由、受保护的空间，通过在沙盘内用各种模型、玩具摆弄心灵故事，使来访者与无意识接触并表达超语言的经历和被阻碍的能量。这种接触与表达，可促进激活、恢复、转化、治愈、新生的力量，对来访者心理健康的维护、想象力和创造力的培养、人格发展和心性成长都有促进作用。
咨询室除了要有以上配备外，还应有以下文件：咨询台帐、咨询记录簿、学生心理档案、规范的心理咨询量表等。咨询记录簿、学生心理档案应小心存放，做好保密措施。
学校心理咨询室管理的建设
咨询室管理的建设也分为两块，一块是学校的管理网络，一块是咨询室的具体管理措施。
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