班里有个智障生————浅谈对随班就读智障生的教育_随班就读生智障生

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班里有个智障生————浅谈对随班就读智障生的教育

新学期开始，由于我校老师的变动，我被安排到三甲班担任这个班的班主任及语文、数学等学科的教学工作。这看起来是很正常的变动，但对于我来说，却是一个巨大的考验，因为三甲班有一个全校仅有的随班就读的智障生——张宇。一个学年过去了，谈谈在这学期里对张宇的教育，总结一下，作为今后对特殊学生进行教育的借鉴。

记得刚开始接手这个班的时候，我心里真的是忐忑不安，不知道会面临什么样的窘境，但该来的还是来了。某天下午的第一节课，有学生就向我报告：“老师！老师！张宇在教室里脱裤子，甚至面对女生脱！”经过调查了解，才明白有几个男生给他东西吃，让他脱裤子来吓唬女生，搞恶作剧。我当着全班同学的面，叫这几个男生和张宇出来，神情严肃、语气严厉的批评了那几个搞恶作剧的男生，那几个搞恶作剧的男生也承认了错误。我怕张宇听不懂我讲什么，就作势要脱他的裤子吓唬他。想想也好笑，他两只手紧紧的抓着裤腰。我乘机告诉他，以后不能在教室等公众场合随意脱裤子，也警告全班同学，再有类似事情发生，将接受惩罚。经过这次教育，张宇再也没有在教室故意脱裤子了。

一次课间休息的时候，四乙的班主任老师向我反映，张宇在下课期间抢他们班的一位女生的食品吃。那位老师还说：“想想也好笑，憨人可能也是有他们自己识别对方会不会对他造成威胁的办法，他抢的是我们班最弱的一位女生的食物”。在对他进行批评教育时，别的同学七嘴八舌的说了几次我还不知道的张宇抢别人的东西吃的事。只

不过别的被抢的孩子知道他的情况原谅了他，没有向老师告状罢了。我听了后，请他的家长来到学校，向他们反映了张宇的这个情况，共同教育。可能是他的家长对他的教育，或者是给了他充足的食物，他抢吃别人的食物的情况也好久没有出现了。

当然，除了这些外，他也有很多很多缺点，但没有办法啊，他本来就和别的孩子不同，只能是用宽容之心来对待了。我在开学之初，首先就为张宇开了一次主题班会，让同学们讨论，该怎么对待他。教育全班学生：不能歧视他，不许喊他傻瓜，要处处关心他、呵护他、帮助他。还特意安排班上最能干的一位男同学留意他，如果发现他没有按时进教室，就立即报告老师，并出去找他。好几次，都是这个男同学从厕所或者操场把把他找了回来。前时候，有些老师还说，你们班的张宇能干了，知道听到铃声也追在别人后面跑进教室了。

在这个学期，学校大队部组织了一次“中华美诗文诵读比赛”。比赛前，我在编排位置的时候忽略了他，等别的同学的位置都编好了，见他一个人孤零零的坐在位置上，我又把他编入我们班的队伍，怕他上下台的时候不小心跌倒，还特意安排他左右两边的同学关注他，小声的提醒他。比赛头一天，有个别好心的老师对我说：“向学校领导说说，别让张宇参赛了。”我想了想说：“算了，这也是个锻炼的机会，还是对他公平些，让他上。”比赛时，张宇也没有让我失望，没出意外。我想，只要以后我接着教他，会继续让他参加正常的班集体活动。

虽然在他身上费了很大的功夫，也没有什么效果，但有时候也还是觉得他可爱。前个星期大扫除，别的同学都按照老师的安排打扫卫生。张宇见到有的同学在抹洗墙裙，就提着一个小桶过来对我咿咿呀呀。我仔细听听才弄懂他说的话：“老师，我也要抹教室的墙壁”。我点点头，他高兴的拿了一幅抹布和同学一起劳动去了。听到和他一起干活的女生在喊他：“阿宇，跟着我后面来抹这里。阿宇，抹抹那里”。看着他笑眯眯的在干活，那时我心里也乐了。

张宇在这学期，虽然没有惹什么大乱子，学习上还是和以前一样，写的字不成字的样子，但我觉得他变化还是大的：他知道听到上课铃声响了，赶快进教室；见旁边的同学在做作业，也拿出笔来，照葫芦画样，虽然画的根本不成样；看到别的同学在等着老师批改作业，他也急急忙忙胡乱写几个字拿来给老师批„„我觉得对随班就读的智障生的教育管理，首先要给予他公平的受教育的机会，更主要的是要对他有宽容、包容之心，多和家长进行交流，家校配合教育，让他能顺利的完成小学教育。