新课程实施以来的几点感想_新课程实施的心得体会
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新课程实施以来的几点感想
新课程的实施对课堂教学产生了深远的影响。教师在导入新课、课堂教学方法方面比过去更灵活、更新鲜、更吸引学生，情感教学的投入、多媒体的应用、学生主体地位的突出、自主探究的推行，使课堂效率有了很大的提高，也给我们一线教师提供了展示才能的机会。
课堂教学的重要环节如导课、传授新知识、巩固训练、小结等在传统的课堂教学中就有，只是目标不同。过去的目标就一个：知识。而新课程则提出三维目标：基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观。目标的不同就让我们在相同的环节上只能采取不同的方法，它需要我们在具体环节上把握的更细、更准确、更灵活，才有可能更好的完成好“三维目标”。传统的课堂教学是以教师的讲解为主，学生被动的听，从而使课堂失去了活力。这是因为他们的目标是单纯的知识，不考虑学生的感受、不尊重认知的规律，是不科学的。
通过介绍著名的物理学家导入新课是许多教师常用的方法。我在过去的教学中也经常运用，但其目的只是想通过故事吸引学生。现在的教学中我还经常用，但目的与方法却有了改变。例如“电磁感应”一课的引入。1820年，丹麦物理学家奥斯特关于“电生磁”的发现，导课时不只是讲故事，更主要的是通过形象的演示让学生知道科学家当年是怎样研究这样探究的，重要的是过程与方法的体会。
当然，新课程的实施也给我带来了一些困惑。例如过去的教材“力学”是在初二物理中学习，“光学”、“电学”则出现在初三物理中。为什么要调换过呢？因为我还兼带化学，到初三才学习“密度”、“大气压”给化学教学带来了麻烦，不利于学科间的兼顾。这样的问题在数学等学科中也有。给我的感觉是新课程只管本学科内的问题，而不考虑学科间的协调。
总之，老师们！让我们共同努力为我们热爱的教育事业贡献一份力量吧！
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