我校实践活动课程的开展情况及开展综合实践活动课程过程中的问题和经验_综合实践活动课程总结
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我校实践活动课程的开展情况及开展综合实践活动课程过程中的问题和经验宕昌县竹院九年制学校马培军
一、开展情况
我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。
我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，生对生活的感受和体验，过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，现问题与解决问题的能力。
我校综合实践活动课的具体实施如下：
每月定一个主题，主题活动，后及时的进行评价，对于学生开展综合实践活动的评价，采用引导教师、生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。
对教师可以从以下几个方面测评：
对学生的评价可以从以下几方面进行：
所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。2
力是否得到发展提高。
如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。3
助人、自觉主动等品质。
动等展示型的研究成果。
二、问题及经验
活动的主要问题在于活动范围的局限性和设备仪器的不足。的开展方面，况，充分利用地方优势，开展起有地方特点的实践课程。
结合社会发展需求和本地各方面实际情况，注重学形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通学会探究，学会合作，形成发每周每班2课时的实践活动课。不同的班级有不同层次的每个级部围绕这个主题分别制定相应的综合实践活动计划。每次活动“自我参照”标准，学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师在活动中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。在实践活动课程首先应让学生知道开展此课程的目的及意义，然后根据当地实际情、规划与设计的能力；、组织、管理协调与应变的能力；、探索与问题解决的能力；、收集与处理信息的能力。、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达等基本能、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活
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