同伴课堂诊断分析_课堂诊断分析报告

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玉环县 “领雁工程”初中英语骨干教师教育实践培训

同伴课堂教学诊断分析报告

今天，我们领雁工程初中四个小组的学员和指导老师去干江中学听课，大家通过集体备课，磨课后推出了代表七年级和八年级的两节探讨课，下面我想就林慧老师上的这节课说说我的一些不成熟的看法。

教学内容：新目标七年级下册Unit12 Don’t eat in cla!

Period 1 教学目标：1．掌握can 和can’t 的用法。

2．学会用祈使句的否定式来讲述班规校规，“Don’t ···”

一、围绕课堂，有效的使用了多媒体，开发了课程资源，这些集文字图像于一体的课件，充分调动了学生的感官及兴趣，促进学生主动学习，提高课堂效率。

二、导课很新颖，用自己学校的照片来把学生引入课堂。板书设计很好，把整节课的重难点都呈现于半数之中。

三、线索清晰，整节课都围绕着“老师学校的制度---书本中人物学校的制度---学生自己学校的制度”这样一条先来展开教学。

值得探讨的地方：

一、教学时间把握不好，可能因为林老师是借班上课，对学生情况估计不准，造成了“前松后紧”的局面，后面还有几个环节没有时间完成，留下了遗憾。

二、第一部分呈现时方法过于单调，而且没有激发学生的开放性思维。可以由教师带着先用图片引出前几个句子，后面的试着让学生自己说。

三、在教学资源运用方面，没有很好把握多媒体教学的“度”，教学中学生有点受束缚的感觉，所以教学有点生硬。

每次听课都会有很多收获，通过这次听课我又有了些新的领悟，有了些收获，要从一名普通的英语教师变为一个领头雁，我们还要加倍努力，不断完善自己，加油吧！

培训学员 魏婧

所在学校 华盛体育中学 2010-6-17