4月27日与花坪镇校际交流_学校开展校际交流情况
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4月27日与花坪镇校际交流
评课记录
主持人：周刚校长 记录人：刘时芬
上课人：我校甘霞老师，花坪镇完小马绪坤老师。以下教师发言：
刘时芬老师：今天，我听了甘老师上的《口算乘法》这节课给我深刻的印象，对这节课我有以下不成熟的想法。
1、真正让学生掌握了想学的目标、学会的目标、会学的目标，即三维目标，并强调学生在学中做，做中学，选材切合实际，设计清晰，巧妙一些金典活动，激发学生兴趣。
2、重难点把握到位，思路清晰。
3、教师素质强，有较强的组织能力，善于调动学生活动的能力。教师基本功扎实，精打细磨，没有废话，培养学生的纵深思维和逆向思维，一节课的有效性，是看高潮部分。
4、教学的主体是学生，真正培养学生善于提出问题的能力。本节课联系学生的生活，出示主题例1，我们的邮递员叔叔也没有休息，他每天埃家埃户的送信、送报纸，多么辛苦呀！出示主题图后要求学生提出用乘法解决的问题。这样来激发学生的学习兴趣，同时也对学生提出了要求，培养了学生的观察能力。在具体的实践中学生直观地感受到生活中处处有数学，学生看图后能正确列式。在探究口算算理时深入浅出，使学生很容易掌握了口算方法。
5、动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。甘老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索、亲身实践，合作交流的氛围中，解除、困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己和他的想法，在亲身实践和探索中认识数学。
这节课始终把数学同生活紧密联系在一起，让学生切实在感受到生活中处处有数学，从而较好地激发了学生学习数学的积极性。体现了新课改精神，注重了知识的形成过程，老师的口算具有趣味性，是一节实实在在的课。
6、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
今后，我要多向甘老师学习。
今天我听了马老师的两位数乘两位数的《口算乘法》这节课给我受益匪浅，这节课优点很多，值得我们学的也很多，我归纳了以下不成熟的想法。
1、游戏导入、学生在快活中学习。
2、通过情景图，对学生进行德育教育。
组织能力强、归纳方法好：一乘、二数、三添。真正体现了学生在学中做，做中学，思路清晰。选材切合实际。
3、巩固应用，让学生体会数学课堂的乐趣，感受到数学的价值，把枯燥的口算乘法课变得生动，学生学习新知识会感到轻松。
4、学生活动十分热烈，巩固知识灵活应用，培养学生较强的合作意识，使不同学生得到发展。
5、师生交流、生生交流一个小组提出，另一个小组回答，形式多样马老师的口算具有趣味性，激发学生的求知欲，更具有人性化，是一节非常成功的课。
花坪镇余校长：这两节课很成功，思路清晰，重难点突破，解决日常生活中的应用，甘老师整节课引入从已有的知识出发，帮助学生获新知，作了很好的铺垫。生注意力，通过练习突破难点，安排了24×10、24×100出得了，提醒学生和我们以前学的不同，生做得特别好。建议：上课注意教态，语言来激发出学生的学习兴趣。探究不很激烈。
马主任也非常成功，从复习作铺垫，从故事倒入很好，再生动更好，解决问题更好，算理不能忽视，算理时间用的很小。生不说，师说出总结出。难点突破20×50与例题有区别，因数中0的个数和结果中的0为什么不相等？后面闯关题对学生有创新性。
刘梅老师：听了马老师的课受益匪浅，通过复习为学生作铺垫，通过情景图，让学生进行了德育教育，让生独立探讨，把生口语纠正过来，口算乘法的方法：一乘、二数、三添。教会学生接龙，方法好，难点贯穿整个过程。讲解时30×5000=150000，是不是所有的是难点没有突破，错在哪里，计算时要细心，非常成功。
甘老师主要探究整十乘整十整百数的方法通过邮递员叔叔送信，尊重别人劳动成果（1）300×10、3×1=3、300×10=3000（2）300×1=300、300×10=3000。教会学生接纳别人的想法。重难点突破小心0的个数，解决了非常好，使学生认真完成了、养成了学生的德育教育，把他的想法用于他人分享，分组交流方法很好，是一节很好的示范课。
花坪李校长：今早听了甘老师、马老师的课，这两节课都很成功。好的很多，以下是建议：甘老师口算乘法整十数乘整百、整十否定了学生的说法60×30，用60个十乘3个十应改成60个十乘3就得180个十，即是1800，结尾时两个因数中的0，不能说，有的没有0，这样，改进一下。
马老师的这节课我认为把学生的方法告诉老师应说成师告诉生，应该主体是学生，学生讲0搬过去了就没了，添几个，不能说成搬。搬了后面就没有，总结6个字时，应留给学生的思考空间，学生说出，师总结。
曾波老师：对两位老师的建议，总的很成功，有对比、马主任上课是新理念，向生问好，拉进距离和生一起，口算竞赛使生价值得到应用，引入整
十、整百做了铺垫，通过情景图。让生提出问题非常好，总结很好，6个字，画龙点天，学生很容易记，使学生知识不要怕吃苦，还有一点，马老师做到了在做中学，学中做，出示成长图，让生提出问题，培养学生自主探究。充分运用了拍撑声等问题。建议：例1邮递员送信，应课堂自己做。
甘老师：非常成功。建议：数学来源于生活，讲学生为什么60×10而不用其他方法。
花坪安老师：听了两位老师的课，多向他们学习，建议我：在课堂上甘老师的上课会让学生注意力分散，特别是新课吸引学的学习兴趣，多鼓励学生，生提出问题，30天平均每天送多少封信，多少份报纸。为什么该生错，错在哪里，马老师：情景图很好，渗透了德育建议：对生回答问题时，回答了马上肻定。20×400×300应知道末尾有几个0就可以了。
吴世富老师：马主任，甘老师总的很成功。特别是马主任的课大开眼界，优点很多，两位数乘两位数的方法时做了铺垫很好，课前教具做情景图，引发学生的学习兴趣，进行德育教育，教育学生不怕苦，提出问题，让生理解，用数学的眼光分析问题，解决问题，先算什么，再算什么。3×1=3引起生的注意，在积的末尾添上几个0，归纳很好，方法多样，优化，总结六个字，提升生的计算能力。建议：20×400×300也是优点，但也有不足，知识的延伸，为下一步作下了铺垫，但是生读错了，师马上纠正正确的结果。甘老师：本节课是成功的，有一点建议，教态不自然。
陈桂云老师：今天我听了受益匪浅，亮点多多，对马老师的这节课难点突破，末尾给学生打基础。发现学生说错了，还鼓励学生这点特别好。
甘老师：用课件上这节课使“我”大开眼界，实践很好，PPT可以避免学生分散精力。例子送信、报纸切合实际。不足，板书标题模糊。
张老师：甘老师、马老师非常特别，现代教育马老师引入新课从旧迎新，自己提出问题，方法很好，互动效果好、步骤好，效果好，题有针对性，珍惜劳动成果。甘老师有的教学能力让生引导去发现。
马老师的这节课真的“我”很佩服。教学重难点突出和学生的互动效果好，探索新知，吸引学生的兴趣。巩固练习21万来鼓励学生，提升学生的自信心。平等、民族的师生关系。
花坪刘校长：指示精心指示设计本次活动收获：两堂真实的课，教学过程真实，新旧知识联系，诱导学生去做，整十数乘整百整十数的方法，授之于鱼不如授之于业，都把学生与数学生活相联系，教学方法被忽视，归纳几点方法：
一、对应思想，发现积的对应规律。
二、化规思想，用文字归纳方法，从低学段抓，都加强了整合理念，让生做的机会，提供具体情景，环节中从以以方面，创设疑境，发生在情境中解决、环保心理、法制教育渗透得了，保护自然环境，练习设计：甘老师很好，40×50、20×50、11×70知识延伸。教学方法：情景、深入课本教育，马老师渗透了导学案，导学案的好处：掌握了所学的内容，培养学生自主探究。具有导师、导做、使用三个即时，一是课前发放，二是师讲清，三是课中完成，课后即时反馈，改变方法。
罗宪伟老师：两位老师的课是生动、活泼的课，通过评课各有特点，细节加强，激发了解知识，师对听课，异课师很精彩，希望校际交流继续传继。
青龙二小史老师：建议，甘老师设计精心，积极性平淡，鼓励可以用红旗发给学生。马老师上的很好，建议，整十数乘整十数采用了勾画时：50×10=500、300×50=15000采用勾画给学生讲解：5×1=5→50×10=500，说出0是从哪里来的谁能说出来。
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