初中历史教学中的个性张扬_初中历史教学中的创新

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初中历史教学中的个性张扬

信息化社会需要个性化人才，新课程主张让学生个性张扬，这就要求教师首先要更新观念，尊重学生的主体地位与主体意识，培养学生的个性与特长，为社会提供各种各样的有用人才。

一

在教学过程中要能为学生提供一个张扬的空间。我们在教学中不应该把教材内容等同于教学内容，不然学生的学习就会受到教材的极大束缚，无法施展其个性。我们应当从有限的教材扩展到广阔无限的历史中去，为学生的个性飞扬提供一个广阔的天地。

二

要尊重学生的个性，做到因材施教。

我国古代伟大的教育家孔子就提出了“因材施教”的个性化教学思想，他根据学生的不同个性，施之以不同的教育，对不同的学生提出的同一个问题，也常做不同回答。这种教育思想，对于我们今天的教学仍然有着重要的借鉴意义。在教学中我们要多一点耐心，拉近与学生的距离，并充分了解学生的个性特征，做到因材施教。

三

要注意引发学生的自主意识。

个性张扬是建立在独立自主的基础上的。对历史教学来说，培养学生的自主意识，就是要帮助学生树立自己的历史观，使他们在对历史了解的基础上提高自己分析和解决问题的能力。在分析与归纳，抽象思维与具体思维的过程中，增强个人的稳定的个性品质，形成独立的历史观和价值观，而这恰是他们的个性的重要组成部分。