我县德育工作浅谈_扎实开展德育工作
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改变教育方法 创设和谐德育
卓资二中
郎占山
十二五”时期，是我县深入贯彻落实科学发展观，也是我县深入实施西部大开发战略和全面建设小康社会关键时期。作为一名普通的中学德育工作者，立足本职工作，就我国中小学德育现状结合我县中小学德育工作特点谈谈自己的一些认识：
中学生是国家的未来和民族的希望，肩负着促进国家强盛、民族兴旺的责任，正如梁启超所说：“少年强则国强，少年富则国富。”我国目前18岁以下的中学生约有3.67亿，绝大部分生活在农村，对他们的教育结果如何，直接影响着国民的素质及社会的安定与发展。现结合多年的教育经历，就当前我县中学生的思想现状、教育中存在的误区及解决问题的途径三方面浅谈一下自己的认识。
一、当前我县中学生思想道德行为状况
（一）我县中学生思想道德意识、表现离现代文明偏差较大。
当代中学生应该弘扬中华民族的传统美德，具有较强的社会公德意识和责任感。但是，由于受我县经济条件的限制，加之目前社会对道德规范、道德评价还不够健全，对道德行为的要求和监督还不够严格，导致我县中学生思想道德认识与行为表现偏差较大。在我县中学，学生的日常行为极差，绝大多数的中学生有乱扔垃圾的行为；在诚实问题上，不少学生认为营业员多找了钱不应还；在尊老爱幼、关心他人的间题上，遇到老大娘被车撞倒后选择“赶快离开”和“在旁边看
热闹”；在公物爱护上，小部分中学生破坏欲极强；还有小部分中学生讲所谓的“哥们”义气而“两肋插刀”。
（二）没有远大理想和报负。
在我县，许多父母忙于生计，大多双方或一方在外打工，无暇顾及子女生活和平时的教育，许多农村学生在家庭处于无人管理监护的“真空状态”，学生学习下降乃至最后前途丧失信心，更无理想可谈，因此在学校的种种违规行为就不难理解，而他们一旦融人社会，穷极生变，或是交友不慎，走上歧途的较多，往往成为社会的负担。再加上家长目光的短浅，认为上大学只是少数人的命运，与自己孩子无缘，不如早找工作早得到实惠，这种思想在潜移默化的影响着学生，在一定程度上限制了学生的人生理想。
（三）“问题”学生增多，中学生犯罪率上升。
德育一直是学校的首要工作，但受社会一些负面的影响和教育上重“分”轻德的功利主义的影响，出现了学生中的严重两极分化：一部分忙功课，求升学；另一部分则不思进取，自我放弃，甚至发展到旷课逃学，导致“问题”学生增多。其表现为：校园早恋，打架斗殴、厌恶学习、沉迷上网、校园暴力等，特别是沉迷网吧，容易导致偷盗、诈骗、抢劫犯罪行为的发生。
通过以上分析，不难发现我县中学生在自身的成长过程中、道德建设在实践发展中，呈现出的不足与问题是比较严重的，当务之急，是必须引起全社会的高度重视。在党的十六大的工作报告中“关于切
实加强思想道德建设”的问题中指出“特别要加强中学生的思想道德建设”，那么，当前对中学生思想道德教育存在哪些误区呢？
二、我县中学生思想道德教育中存在的误区
（一）父母的不良行为潜移默化的影响这学生。
家庭是社会的基本细胞，家长是孩子的监护者和教育责任人，家庭结构失调、家长不良言行的熏染以及教育方法不当都极可能导致未成年人违法犯罪。像保护过度的溺爱型、外出做工的放任型、不良影响的粗暴型等几种教育类型容易引发不良后果。轻者造成孩子的逆反心理，重者导致孩子离家出走，甚至误人人生歧途。家庭是孩子最早的社会化机构，孩子的行为，最早是向父母学习而来。而我县，人口素质普遍较低，父母的行为往往不但不能使孩子向健康方面发展，相反，有的父母的语言粗俗、不讲卫生、懒散、自私等行为习惯会传染给子女。而如今，大多都是独生子，特别是男孩在家是掌上明珠，父母、爷爷、奶奶放任孩子的行为，甚至孩子在外面惹事生非，也袒护自己的孩子，无理争三分，这样导致孩子便会目中无人，无法无天；如果父母亲的管教强调自我管理、自治，孩子也会懂得洁身自爱，自我约束。
（二）评价学生、学校的标准制约着学校教育。
近几年来，随着素质教育的进一步落实，学校在对中学生的思想教育上做了很多努力，但仍然注重文化教育忽视德育教育。因为学生能否进高一级学校读书依据是考试成绩，上级主管部门和老百姓认可一所学校还是看考上多少学生，因此把考试成绩作为评选先进班级、优秀教师的首要条件。教师把升学率作为硬任务，思想教育是软任务，忽视学生的心理问题，缺少心理疏导的措施和方法，因而工作中不能做到教书与育人并重。当然这关键还在于评价学生的标准是否变革，只要考试是选拔学生或考核学校的标准，那么这种弊端就很难改变。
（三）社会的不良习气影响着学生的发展。
社会上不良风气的影响，是诱发中学生的思想颓废、违法犯罪的主要原因。中学生正是人生观、世界观逐步形成的时期，也是人生中最富于变化而不稳定的时期。一些道德失范，诚信危机，假冒伪劣、欺骗欺诈活动蔓延；一些成年人价值观发生扭曲，享乐主义、拜金主义、极端个人主义滋长；网络游戏、黄色网站、录像的诱惑等等，给未成年人成长带来不可忽视的负面影响。在各种消极因素影响下，有的未成年人精神空虚，行为失控；有的常萌发尝试、模仿的念头，甚至走上违法犯罪歧途。而我县中学生大多无经济来源，当囊中羞涩又抵挡不住诱惑时，就有可能由内而外，从小偷小摸到公开敲诈抢劫甚至杀人谋财，造成可悲后果。
三、对解决我县中学生思想道德教育问题的思考
“十年树木，百年树人”。一棵小树长弯了，简单方法伐掉就行了。然而一个未成年人出现了偏差，那就会影响他的人生。面对可能出现的问题，学校、家庭、社会三方如何有效地防范，营造良好社会氛围，使我县中学生得以健康成长，略作如下探讨。
（一）大力宣传法制教育和家庭教育的重要性，通过各种途径发挥好家庭教育阵地的作用。
1．家庭是社会的基本细胞，家长的言传身教对孩子的健康成长至关重要，我县人口文化程度普遍偏低，家庭中父母对子女教养认知水平偏低。所以应加大我县教育法制宣传力度，从而提高他们对教育法的认识，大力宣传家庭教育的重要性，做好孩子的第一任教师。由于我县受农业特征的影响，因而应选择农闲时节去宣传法制，宣传不要走过场，而要多宣传依法维权的手段及方法。培养农民家长的法制意识、家教意识，这样若形成良性循环，可以影响几代人。2．家长要注重孩子交友的情况，及时与学校沟通。家长要从小事培养孩子良好的品行习惯，对不良行为要及时地预防和娇治，但切莫采用暴力手段解决，而要多与孩子交流沟通思想。如果父母的话他们听不人耳，可以设法找一些孩子能接受的亲朋好友从旁劝导。以便及早发现情况，即使有“苗头”，也可以完全解决在萌芽状态之中。家长要积极参加学校组织召开的不定期家长座谈会，座谈会不是成绩汇报会，而是谈心会、促进会，学校及时总结推广好家长的先进事迹，使好的经验大家共同拥有。
3．办好家长学校，提高家长的认识水平。家庭教育是“三育人”的起点和基础，在未成年人思想道德教育建设中具有特殊教育作用。古代“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事是家庭教育的典范，父母将影响孩子的一生，所以在农闲时间，使其通过学习提高认识，身教言传，和孩子一起“成长“守住家庭教育这块阵地。
（二）学校应采取多种方式加强中学生品德教育。
学校是向育少年传授知识的场所，无论在教育的力量上、教育内容上、教育形式和教育时间上，都优越于其他场所，学校教育要加强德育教育，把德育教育放在与文化教育同等重要的地位。
1、教师要与时俱进，树立育人为本思想，做到教书育人。教育部周济部长在“育人为本，德育为首，进一步加强和改进中学生思想道德教育工作”的讲话中指出：一是育人为本，二是德育为首，三是注重实效。多奖励美德，荣誉的奖金总是用之不竭、一本万利的，而教师惩戒学生的手段也不可少（不是指体罚），但要合理而适度。教师善于以身作则，通过个人良好的人格魅力影响学生。在教学上，可以模拟生活中的逆境、挫折进行教育，让他们认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于自己如何正确地认识和对待它，任何时候不要超越人的“伦理底线”，要有战胜挫折的勇气与信心，以此培养中学生健康的性格。学校教育应当求五育并举，为使学生均衡发展，学校应重视个别差异，因材施教，鼓励每位学生发展自我才能。不论德育、体育、美育、劳育都与智育一样重要。只要在其中的任何一个领域里有杰出的表现，都值得鼓励。
2、针对学生心理问题，学校要建立了一套由班主任老师、任课老师、家长所组成的教育网络，通过家长校访、教师家访、召开家长会等方法，及时了解学生的思想动态，发现问题随时解决。针对“问题”学生，由班主任老师确定“扶贫”对象，每位老师承担5一10名的“问题”学生，随时监控他们的思想行动，不仅关心这些学生的学习是否进步，更要关注他们的生活，通过细致入微的情感交流和思
想沟通，建立师生间的平等关系，引导学生建立良好的心理品质，帮助学生消除思想顾虑。有条件的学校要有针对性地建立心理咨询室，设心理辅导老师，从而使学生的心理问题能得到及时的发现与矫治
（三）采取多种保障措施，营造良好的社会氛围，保证中学生健康成长的外部环境。
要进一步整治学校周边环境，需要有关部门密切配合，严格管理网吧和电子游戏室经营场所，确保不接纳未成年人进网吧。如果单纯靠学校教育来制止学生进网吧，是事倍功半的。
总之，学校、家庭、社会共同关心我县中学生的健康成长。采取多种有效措施，通过全社会的共同努力，进一步净化社会风气，创造积极健康的社会环境，把我县在校中学生的思想引导到积极向上的轨道上来，并让他们学有所成，就业时有一技之长。
以上是我在党校学习这几天，结合自己多年学校德育工作的经验，对我县中小学德育的一些粗浅认识，有不足的地方，还望指导教师和同学们给予指正和批评
2011年5月28日
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