应让简单的应用文回归到初中课本中_初中应用文格式例文
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应让简单的应用文回归到初中课本中
应用文是现代语文的重要组成部分。应用文指的是人们在日常生活、学习工作中，用于事务活动或公务处理等方面的、具有固定格式的文体。它是人类在长期的社会实践活动中形成的，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。
自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等，这些都是现代应用文发展的雏形。应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表的是威严和信誉。
但在新课程改革的浪潮中，应用文这枚小贝壳几乎快在初中教材上消失了。是不是现在已经不需要这些内容了，还是学生们都熟知这些东西，不必学习了？仔细一留意，情况并非这样。作为中学生来说，尚未步入社会，接触到的应用文并不多，日常用得到的也就那么有限的几个。但是就那么有限的几个，学生也是运用得乱七八糟，全然忘记了其相应的规范和要求。下面是我在日常教学中接触到的几个例子：
（一）一个八年级学生的请假条：
请假条
老师，我因有病特请假一天，希望能批准。
李昆
（二）学校大黑板上学生写的寻物启事：
寻物启事
我在学校里丢失了一个饭卡,有拾到者请与八(1)班张盼联系。
4月20日
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类似的现象在我们的校园里比比皆是，还有那些令很多老师哭笑不得的所谓的检讨书————
检讨
我这次出去上网被逮住，违反了学校纪律，今后我一定不会再去上网，请老师原谅。
汪龙
为什么八年级的学生连一些最基本的应用文都写不规范呢？长期以来我一直在思考这个问题，同时也隐约意识到出现这些现象的根源。可能有的老师要说我是小题大做，现在淡化应用文教学，干嘛那么大惊小怪，更何况现在考试又不考这些内容，要求那么严干嘛？以后真用到时，到网上一查什么应用文没有，还用老师花时间说这些？如果说这是日常小事无关紧要的话，那么我再提供一个例子，相信经常代九年级语文课的教师应该还有这个记忆吧!
2006年的襄樊市中考语文试题综合性学习--->中最后一小题：
（2）以班委会名义给学校团委书记黄老师写一封邀请信，请他参加这次主题班会（限50字左右，格式符合书信要求）（4分）
“一封最常见的书信，哪个学生不会写呢！”当时老师们都不以为然。可是我们仔细回顾一下，当时有多少人得满分？徐老师在当年的语文中考质量分析会上还特别提到了这个题，并且说学生普遍弄不清书信的格式，诸如称呼不知道顶格写，署名和日期颠倒等，总之失分较多，并呼吁老师们要重视这些内容。这样一说大家就不觉得我是小题大做了吧？一封最常见的书信难倒了众多考生，以致痛失分数。作为语文老师，我们难道没有责任吗?我们要让这样的事情再发生吗?
那么造成以上问题的原因究竟何在？我个人认为主要有以下两个方面：
1、新教材上现在忽略了应用文知识。过去的老教材后面专门附有学生应掌握的简单的应用文知识及范例，并且作为教材内容的一部分，纳入考试范围。而现在的教材删去了这些内容，考试也从不涉及。只是在《语文课程标准》的第四阶段（7—9年级）写作部分第5条中涉及有“根据生活的需要，写日常应用文。”相关的内容。也就是说应用文方面的内容基本上从教材上消失了。
2、老师日常教学对应用文知识的缺失。因为教材上没有了这方面的要求，语文老师们基本上也不在平时的教学中提及，至于学生请假条、检讨书上的不规范内容，也只是一笑了之，只是在平时一些作业中涉及时才想起来讲与此相关的应用文，但这些东西学生印象不深，听后很快就淡忘了，至于平常要用时意思表达到即可，格式就马马虎虎了，老师也不会在格式上深究的。事实上，老也没有哪个教师去深究的或是加以纠正。
正是由于这些原因，导致学生不会运用这些基本的应用文，才会闹出笑话，自然也就会在考试时丢分。更不用说完成《语文课程标准》中“根据生活的需要，写日常应用文。”的任务了。
正是鉴于这些原因,我个人觉得应该让简单的应用文回归到初中课本中来，因为：
1、这是响应语文教学大纲的要求。国家教育委员会颁布的初中九年制义务教育《语文教学大纲》在教学要求中就明确规定：“能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般应用文。”在教学内容中也明确指出：“学写一般的应用文。”教学大纲是我们教学的依据，也是教学评估和检测的依据。由此可见，我们应依纲办事，重视应用文的教学，加强应用文的教学。
2、加强应用文教学与训练，也是提高学生的综合语文素质和能力的重要手段。语文教学的重点是培养学生听说读写的能力，而应用文的学习和写作正是“写”能力培养的有效途径，长时间的训练可大大提高学生的语文素养。所以，应重视应用文的教学和训练。
3、重视应用文教学也是生活和今后工作的需要。随着改革开放的不断深入和市场经济的激烈竞争，应用文在人们生活、工作中的应用频率越来越高，这是不可否认的客观事实。再说我们初中的培养目标是：为高一级学校输送人才和培养劳动后备大军。因此，重视应用文教学是生活和工作的需要。
作为一名教学一线的语文教师，我切实感到应用文教学对学生的重要性，为了保持语文这个大家庭的完整性，为了学生的长远着想，让这块缺失的土地重新回到语文大家庭的怀抱吧！
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