品味精彩语文课堂_语文课堂最精彩
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品味精彩语文课堂，在享受中学习反思
--------参加 “广西2012年小学语文阅读教学观摩研讨活动”学习心得
人生若只如初相见
11月22日至23日,笔者参加了在桂林市举行的广西小学语文阅读教学观摩研讨活动。活动期间，观摩了来自我区各市的12位教学高手的竞赛获奖优质课，聆听了与会名师的成长经历介绍。执教老师扎实深厚的教学基本功，独到精致的教学设计，从容不迫、大气自然的教学风格，充满浓浓人文关怀的课堂交流氛围；上课教师谦虚、积极进取的学习工作精神，使笔者深受启迪和教益。
现结合部分观摩课，谈谈自已一些肤浅的感受。
一、以读为本，培养语感。
“读”的指导，是这次观摩活动的一大亮点。执教老师普遍认识到让学生读准、读顺、读好课文是阅读教学的基本要求。以读为本、读中质疑、读中感悟、读中品味，在许多观摩课中都得到较好的体现。
执教的《鱼游到了纸上》，在指导品读“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”这个句子时，可谓独具匠心。她先让学生说说应该读出什么样的味道？再指名学生读出惊奇的语气；然后，潘老师引导“换词读句”体会“有时。。有时。。”从青年不时变换的绘画动作中体会到青年的画技高超，并顺势引导学生想象当时的情景，练笔写写“能游到纸上的鱼到底是什么样子？”师生入情入境地模拟表演聋哑青年与围观人议论的情形：老师先让一个学生充当小女孩的角色，读出惊奇地的语气：“哟，金鱼游到他的纸上来啦！”帮助学生更好地领悟“游”字的精妙，从而体会到聋哑青年的高超画技，展示了教师“读”的指导过程和学生“读”的能力的提高过程。
老师执教《普罗米修斯》时，那雪落无声的朗读指导更令老师们叹服不已。张老师并没有在朗读形式上变花样，在朗读技巧上做文章，而是通过情感的激发、情境的创设、画面的渲染，以及老师高亢激昂，声情并茂的引读，如教师引读：铁环紧锁着他，他坚定地说：“ 为人类造福，有什么错 ？”烈日暴晒着他，他还是坚定地说：“ 为人类造福，有什么错 ？”寒风侵袭着他，他仍然坚定地说：“为人类造福，有什么错 ？”鹫鹰啄食着他，他毅然坚定地回答：“ 为人类造福，有什么错 ？”让学生反复品读：“为人类造福，有什么错，我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”这样，将学生完全带入了故事的情节之中反复诵读，扎扎实实地让学生经历了学习、理解、感悟、生成语言的过程。他的课深深地感染着在座的每一位听课的老师，也让我深深体会到：感之于心，受之于心，通过感官和心灵直接感受文本，是培养学生语感的捷径！
二、扎扎实实教语文，夯实字词学习。
十几位老师的课堂上都涉及了字词教学，从板书课题到指导书写，无不显示着教师精巧的设计。如重庆市的余晓娟老师，她上《雷雨》一课时，运用造字规律引导学生书写“蜘”“ 蛛 ”等字，山通过课件出示不同的例字。引导学生观察，归纳书写规则：“一看宽窄，二看高矮，三看笔画”。循循善诱的引导，形象生动的讲解不仅让学生写好了一个字，还教给了学生观察字形、写好带走字底的方法。综观语文课堂，无论是低年级还是高年级，无论是文言文还是现代文，所有老师都无一例外的从最基本的字词句入手，扎扎实实地教语文，进而深层次地理解感悟整篇文章。
三、读写结合，提高学生运用语言文字的能力。这次听到的课还有一个共同特点就是，每堂课老师都会让学生拿起笔来写一写、练一练，注重读写结合。在王晴老师执教的《水乡歌》一课中，老师说：’水乡水多，船多，歌多，还有什么多？”，让学生拿起手中的笔写下来。北海市的谢敏老师在执教《游子吟》一课时，老师让学生联系生活中母亲对自己关爱，仿照课文练笔，写一段话表达自己对母亲的感激，加深体验。《花钟》一课。钟老师让学生仿照课文写一写自己喜欢的花开的样子，指导学生用上课文中学会的词语和平时积累的好词语。这样，学生在练笔中，情感得到了释放，体验得到了创造性的表达，运用语言文字的能力得到了提高。
四、及时的总结概括，教给学生学习的方法。参加此次阅读教学的老师都是各省通过层层比赛选拔出来的精兵强将，听他们的课，真是一种享受。每一位老师都有自己独特的教学风格。但是，他们都在关注对学生学习方法的指导，如谢敏老师引导学生借助注释、联系上下文学习古诗的方法；谢培老师引导学生运用补充课文题目的方法概括课文的主要内容；刘志杰老师和刘广祥两位老师运用抓住人物动作，体会人物心理活动来理解课文内容的好方法……通过这样的指导、引领和点拨。我坚信学生一定会越学越轻松，阅读能力一定会迅速提高。
五、读写结合，适度拓展
阅读教学要对学生进行听、说、读、写的综合训练，以读促写、读写结合。在这次的观摩课上，“写”的训练得到较好的体现，如低年级的写字指导；中高年级的课堂练笔和动手画画、批批注注、写体会，留下思考的痕迹；有的中高年级的课也把指导写字挤进课堂，当场指导学生写好个别重点字、词或难写字。如“装”的书写。同时，每一节课都精心设计了联系相关内容的拓展作业。
短短几天的学习，这样近距离地观摩优秀教师的课堂教学，聆听专家的点评，反思自己的教学，我在欣赏别人精彩的同时也看到了自身的很多不足。观摩中，老师们发音标准、字正腔圆的普通话；正确规范、端正美观的粉笔字；恰到好处、富有启发的评价语，扎实的文学功底让人敬佩。我想：一节成功的课堂教学，离不开教师深研教材，把握教材，创选性地感悟教材，这是教学的立足之本。今后我要不断提高自己钻研教材的水平，同时要博采众长，学习百家而顿悟，努力提升自己的教学素养。
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