学困生转化4_三年四学困生转化记录
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学困生转化记录
2011-12-01
转化对象：
问题及行为表现：
1.该生性格内向，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。
2.平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问。
问题的成因分析：
父母双方务农，知识文化程度低，家长对孩子关心不够，以至于成绩差，赶不上
学习队伍。
转化采取的方法和实施过程：
1、与他谈心，增强他学习的积极性和自信心。
2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”经常对他进行辅导和帮助。督促他学习和完成作业。
3、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试
在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立
学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
4、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
5、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
教育成果：
转化效果良好，学生会主动与同学交往，脸上的笑容多了，成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
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