数学教学教研文章_数学教学与教研工作

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数学学习方法思考

陈富华

一．个人教学方面，要注重细节，善于积累和总结 1.备课要慢

我在备课时速度是很慢的，甚至两节课才备一个教案，我认为一个教师的课教得好一方面是源于一个好的教学设计，另一方面是教师的语言表达和应变力，所以我总是在教学设计上花时间，尤其是其中的例题，先吃透教材，再看学生要做的作业和相关的一些资料书。另外，最好不要一次备太多的课，有些备课时的一些好的灵感和想法不容易忘，便于第二天的熟练讲解。2．课后要想

有人说：“教书是一门遗憾的艺术”我很赞成，要发现遗憾，就要反思。我们在教学过程中有很多的地方值得我们去反思，成功的地方需要反思，失败的地方更应该反思。哪怕只是坐下来想几分钟，反思你提问的方式、反思例题的选择、反思课堂上偶发事件等等，这样我们才能做的更好。例如：反比例函数的图像关于原点成中心对称，学生问为什么，我当时说：一看就知道，记住、、、、、3．批改要快

一方面，作业批改要认真，对于学生的作业和试卷，我基本上是全批全改，除非是“连堂”，而且不光给评语，另外还有一些激励的话，（江雨禾的例子）对于做错的地方，给学生提示，写在旁边，甚至有时我写的比学生写的还多，等等，另外：在我资料书上我会留一些该题做的好的和不好的学生名字，讲的时候好的表扬，表扬他的一些好的思路和亮点，增强学习的动力和信心，不好的提醒认真听，也表示我对他们的重视。另一方面，批改要快，也就是反馈要快，每次的试卷第二天一定要发给学生，不想打消他们的积极性和热情，更重要的是不让一个错误的影响在他们脑海中保留过长，要将学生在作业上出现的错误及时反馈给他们，便于改正。4．积累要多

其实学习就是知识的不断积累的过程，任何一个教师要善于积累，要重于积累，积累好的字词句，积累一些典型的例题，总结一些常见做辅助线的方法，题与题之间的联系和区别，要让学生从一道题联想到另一道题的做法，那么你必须先做到，尤其是理科老师，应为题目是永远做不完的。到目前为止，我已将初中数学的每一章、每一节都编写和整理相关的电子资料。5.平时要学

教材的内容在不断更新，所教的学生在不断变化，所以我们必须要不断学习，尤其是新教师，要学习新的教学方式，学习教材，学习相关软件的操作，如：几何画板、计算机模块、PPT制作、EXCEL等等。同时，要向有经验的老师学习，尤其是一些小的细节，另一方面，要向学生学习，其实有很多想法甚至是有些专业知识都是我向学生学习的。当然还有很多，比如老师的机智、语言表达、板书等等，都是我们要注重的，这些技能都是可以令学生折服的，从而亲其师，才会信其道。

二、集体教研方面

1、深入学习新课程标准，钻研教材，发挥合力

初一的三位教师注重抓学生的基础，认真备课、备新课程标准，注重培养学生的学习习惯、思维、和计算能力，同时彭主任、和李睿老师客服困难，勇挑重担，初二的两位老师发挥集体智慧，他们坚持认真钻研新教材，互相交流学习体会，多次自编作业和复习试卷，为大家做好了榜样；对于初三李睿、王姬和喻蝶采用多种方式，狠花时间，结合中考要求和任务，认真抓学生的落实，想法设法增强学生学习数学的兴趣，认真复习备考，同时根据初三的备考经验制定好日计划，认真组织好专题复习。

2、注重集体备课和作业的布置

各年级加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。其二，备教师的指导，备学生的学习活动。同时切实落实好“备课、上课、作业、辅导、考试、评价”等环节。力争做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“细”、考试要“真”、负担要“轻”、质量要“高”，尤其在作业的布置上，都是精做精练，很多时候都是自己根据实际自己编写作业。

3、我们成抓好辅差导优工作，促进学生全面发展。

根据我校的生源实际，我们重视学生的能力提高和培养，使得每层次的学生都能够提高，初一的学生中，王思敏老师组织大家多次开展计算能力的竞赛，哪怕是在最后的期末临考也不松懈，抓落实，对于优等生额外要求，固定时间让学生交流解法；初二的每日一题更是让优等生等到了进一步的提高，更大层面的调动了学生学习的积极性；初三的更不用说，那临考时注意过关的场面让人感慨，和学习。