英语磨课课案_英语课磨课技巧
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《Happy Thanksgiving！》教学设计（备课1）
一、教学内容：
以《英语（新标准）》（三年级起点）Book7 Module4 Unit1: Happy Thanksgiving！为教学内容。
二、学习内容分析：
本节课通过继续学习英美国家的节日，在中西文化的交融中培养学生的跨文化意识，增强学生热爱祖国和弘扬中国传统文化的意识，以此提高英语学习的兴趣。
三、学习者分析：
六年级的同学，在以往的学习中已经学过了一些关于英美国家的节日内容，如Christmas，Halloween，Mother’s Day等，通过复习和再学习，在口语操练中不断增加和拓宽交际内容，促进学生用英语思维，用英语做事的能力发展。
四、教学目标：
1、情感目标：增强学生说英语、用英语的信心；培养学生拓宽视野，了解世界，进行跨文化交际的意识和愿望。
2、知识目标：
（1）、学习Flag Day，Thanksgiving Day等西方节日名称。（2）、运用What do you do on ? 进行口语操练，鼓励学生谈论相关节日里有意义的事。
3、能力目标：培养学生正确流利地朗读课文的能力，培养学生良好的英语思维习惯。
五、学习重难点及解决措施：
帮助学生复习和学习相关节日名称和风俗习惯，使学生进一步了解中西文化。
六、学辅助资源：
单词卡片、多媒体课件、奖励小贴画等。
七、设计思路：
激发学生用于英语谈论节日的兴趣，导入新课。通过课件出示图片，让学生复习和学习英美国家的节日名称，了解这些节日的风俗习惯。
八、理论依据：
运用任务型教学法，采用活动途径，整体设计目标，面向全体学生，倡导体验参与，鼓励学生采用自主合作的学习方式。
九、教学课时：一课时
十、教学过程：
Step1: Greeting and warming up.用英语进行简单的问候，再利用听歌曲《We wish you a merry Christmas》，引出圣诞节这个西方节日，然后再到万圣节。同时引出重点句型“What do you do on ?
T: Do you know Christmas? What do you do on Christmas? Ss:We always......T: what do they do on Christmas?（课件显示关于圣诞节图片）
Step2: Revision and lead-in1、自由谈话：
运用What do you do on Christmas/Halloween?进行说话训练。【设计意图： “What do you do on„?”的句型是本节课的语言训练重点，在操练中涉及到时间、动词短语、人际关系等知识的表述，在新课前让学生充分复习相关知识，有助于突破新课教学的重难点。
2、导入
T：Can you tell me more about the other festivals？ 学生们说出父亲节，母亲节，教师节等生活中经常过的节日。然后再由图片告诉学生关于美国国旗的“Flag Day；Thanksgiving Day”
Step3.Text Teaching
a.在打开课本听录音之前进行单词(把单词卡贴在黑板上)
先让学生听一遍录音，再让学生带着不会的生词再听一遍，让学生对自己不熟悉的单词做到心中有数
教师可通过创设情境让学生对不熟悉的单词进行进一步掌握
（设计意图：学习课文前先学习一些新词，便于学生在听课文时的理解）
spell special
meat meal round sound
b.听录音，初步感知课文内容。要求学生画出I, me, my, we, our。c.再听录音，小组内讨论问题，然后回答 Questions:
1.What do they do on Flag Day?
2.What’s Simon’s favorite festival? 3.What do they do on Thanksgiving？ d.抢答环节
再读关于感恩节的对话，圈出答案。
1.We always have a big family ____________on Thanksgiving Day.A.breakfast B.dinner 2.We say __________ for our food ,family ,and friends.A.thank you B.you’re welcome 3.Thanksgiving is _________ favorite festival.A.I B.my Step4 巩固操练
1.活动一：小组活动Reading race game 每组选出两名同学,分角色读Part2.2.活动二：“讨论节日”talk about your favourite festival A:What is your favourite festival？ B:My favourite festivel is A:What do you do on ?
B:We always
Step5 拓展 学会感恩
In our life，who do you want to thank？
Step6 Homework
1.Read the text 3 times.2.Say “Thank you” to your Dad and Mum.3.课后分组让学生编排关于感恩节的表演剧。
Happy Thanksgiving！》教学设计（备课2）
东阿县第二实验小学 张红叶
一、教学内容：
以《英语（新标准）》（三年级起点）Book7 Module4 Unit1: Happy Thanksgiving！为教学内容。
二、学习内容分析：
本节课通过继续学习英美国家的节日，在中西文化的交融中培养学生的跨文化意识，增强学生热爱祖国和弘扬中国传统文化的意识，以此提高英语学习的兴趣。
三、学习者分析：
六年级的同学，在以往的学习中已经学过了一些关于英美国家的节日内容，如Christmas，Halloween，Mother’s Day等，通过复习和再学习，在口语操练中不断增加和拓宽交际内容，促进学生用英语思维，用英语做事的能力发展。
四、教学目标：
1、情感目标：增强学生说英语、用英语的信心；培养学生拓宽视野，了解世界，进行跨文化交际的意识和愿望。
2、知识目标：
（1）、学习Flag Day，Thanksgiving Day等西方节日名称。（2）、运用What do you do on ? 进行口语操练，鼓励学生谈论相关节日里有意义的事。
3、能力目标：培养学生正确流利地朗读课文的能力，培养学生良好的英语思维习惯。
五、学习重难点及解决措施： 帮助学生复习和学习相关节日名称和风俗习惯，使学生进一步了解中西文化。
六、学辅助资源：
单词卡片、多媒体课件、奖励小贴画等。
七、设计思路：
激发学生用于英语谈论节日的兴趣，导入新课。通过课件出示图片，让学生复习和学习英美国家的节日名称，了解这些节日的风俗习惯。
八、理论依据：
运用任务型教学法，采用活动途径，整体设计目标，面向全体学生，倡导体验参与，鼓励学生采用自主合作的学习方式。
九、教学课时：一课时
十、教学过程：
Step1: Greeting and warming up.用英语进行简单的问候，再利用听歌曲《We wish you a merry Christmas》，引出圣诞节这个西方节日，然后再到万圣节。同时引出重点句型“What do you do on ?
T: Do you know Christmas? What do you do on Christmas? Ss:We always......T: what do they do on Christmas?（课件显示关于圣诞节图片）
Step2: Revision and lead-in1、自由谈话：
运用What do you do on Christmas/Halloween?进行说话训练。【设计意图： “What do you do on„?”的句型是本节课的语言训练重点，在操练中涉及到时间、动词短语、人际关系等知识的表述，在新课前让学生充分复习相关知识，有助于突破新课教学的重难点。
2、导入
T：Can you tell me more about the other festivals？ 学生们说出父亲节，母亲节，教师节等生活中经常过的节日。然后再由图片告诉学生关于美国国旗的“Flag Day；Thanksgiving Day”
Step3.Text Teaching
a.在打开课本听录音之前进行单词(把单词卡贴在黑板上)
先让学生听一遍录音，再让学生带着不会的生词再听一遍，让学生对自己不熟悉的单词做到心中有数
教师可通过创设情境让学生对不熟悉的单词进行进一步掌握
（设计意图：学习课文前先学习一些新词，便于学生在听课文时的理解）
spell special
meat meal round sound
b.听录音，初步感知课文内容。要求学生画出I, me, my, we, our。c.再听录音，小组内讨论问题，然后回答 Questions:
1.What do they do on Flag Day?
2.What’s Simon’s favorite festival? 3.What do they do on Thanksgiving？ d.抢答环节
再读关于感恩节的对话，圈出答案。
1.We always have a big family ____________on Thanksgiving Day.A.breakfast B.dinner 2.We say __________ for our food ,family ,and friends.A.thank you B.you’re welcome 3.Thanksgiving is _________ favorite festival.A.I B.my Step4 巩固操练
1.活动一：小组活动Reading race game 每组选出两名同学,分角色读Part2.2.活动二：“讨论节日”talk about your favourite festival A:What is your favourite festival？ B:My favourite festivel is A:What do you do on ?
B:We always
Step5 拓展 学会感恩
In our life，who do you want to thank？
Step6 Homework
1.Read the text 3 times.2.Say “Thank you” to your Dad and Mum.3.课后分组让学生编排关于感恩节的表演剧。
备课3（精品教案）
一、教学内容： 以《英语（新标准）》（三年级起点）Book7 Module4 Unit1: Happy Thanksgiving！为教学内容。
二、学习内容分析：
本节课通过继续学习英美国家的节日，在中西文化的交融中培养学生的跨文化意识，增强学生热爱祖国和弘扬中国传统文化的意识，以此提高英语学习的兴趣。
三、学习者分析：
六年级的同学，在以往的学习中已经学过了一些关于英美国家的节日内容，如Christmas，Halloween，Mother’s Day等，通过复习和再学习，在口语操练中不断增加和拓宽交际内容，促进学生用英语思维，用英语做事的能力发展。
四、教学目标：
1、情感目标：增强学生说英语、用英语的信心；培养学生拓宽视野，了解世界，进行跨文化交际的意识和愿望。
2、知识目标：
（1）、学习Flag Day，Thanksgiving Day等西方节日名称。（2）、运用What do you do on ? 进行口语操练，鼓励学生谈论相关节日里有意义的事。
3、能力目标：培养学生正确流利地朗读课文的能力，培养学生良好的英语思维习惯。
五、学习重难点及解决措施： 帮助学生复习和学习相关节日名称和风俗习惯，使学生进一步了解中西文化。
六、学辅助资源：
单词卡片、多媒体课件、奖励小贴画等。
七、设计思路：
激发学生用于英语谈论节日的兴趣，导入新课。通过课件出示图片，让学生复习和学习英美国家的节日名称，了解这些节日的风俗习惯。
八、理论依据：
运用任务型教学法，采用活动途径，整体设计目标，面向全体学生，倡导体验参与，鼓励学生采用自主合作的学习方式。
九、教学课时：一课时
十、教学过程：
Step1: Greeting and warming up.用英语进行简单的问候，再利用听歌曲《We wish you a merry Christmas》，引出圣诞节这个西方节日，然后再到万圣节。同时引出重点句型“What do you do on ?
T: Do you know Christmas? What do you do on Christmas? Ss:We always......T: what do they do on Christmas?（课件显示关于圣诞节图片）
Step2: Revision and lead-in1、自由谈话：
运用What do you do on Christmas/Halloween?进行说话训练。【设计意图： “What do you do on„?”的句型是本节课的语言训练重点，在操练中涉及到时间、动词短语、人际关系等知识的表述，在新课前让学生充分复习相关知识，有助于突破新课教学的重难点。
2、导入
T：Can you tell me more about the other festivals？ 学生们说出父亲节，母亲节，教师节等生活中经常过的节日。然后再由图片告诉学生关于美国国旗的“Flag Day；Thanksgiving Day”
Step3.Text Teaching
a.在打开课本听录音之前进行单词(把单词卡贴在黑板上)
先让学生听一遍录音，再让学生带着不会的生词再听一遍，让学生对自己不熟悉的单词做到心中有数
教师可通过创设情境让学生对不熟悉的单词进行进一步掌握
（设计意图：学习课文前先学习一些新词，便于学生在听课文时的理解）
spell special
meat meal round sound
b.听录音，初步感知课文内容。要求学生画出I, me, my, we, our。c.再听录音，小组内讨论问题，然后回答 Questions:
1.What do they do on Flag Day?
2.What’s Simon’s favorite festival? 3.What do they do on Thanksgiving？ d.抢答环节
再读关于感恩节的对话，圈出答案。
1.We always have a big family ____________on Thanksgiving Day.A.breakfast B.dinner 2.We say __________ for our food ,family ,and friends.A.thank you B.you’re welcome 3.Thanksgiving is _________ favorite festival.A.I B.my Step4 巩固操练
1.活动一：小组活动Reading race game 每组选出两名同学,分角色读Part2.2.活动二：“讨论节日”talk about your favourite festival A:What is your favourite festival？ B:My favourite festivel is A:What do you do on ?
B:We always
Step5 拓展 学会感恩
In our life，who do you want to thank？
Step6 Homework
1.Read the text 3 times.2.Say “Thank you” to your Dad and Mum.3.课后分组让学生编排关于感恩节的表演剧
