鲁教版语文四上第七单元整体教学良师益友 难忘成长_鲁教版七上语文配套

鲁教版语文四上第七单元整体教学良师益友 难忘成长由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鲁教版七上语文配套”。

良师益友 难忘成长

——“成长的故事”课内阅读课

龙口市第二实验小学 柳晓媛

教学目标：

1、理解两篇课文的内容，正确、流利有感情地读课文，体会文中含义深刻 的句子。

2、能联系上下文并结合自己的生活体验，理解文中含义深刻的关键语句。

3、体会景物描写在文中的作用。

4、从两篇课文中受到启示，在成长的道路上对事一丝不苟、对人平易真诚，能不断地看到自己的短处和别人的长处，树立正确的价值观。

教学重难点：

1、重点：联系上下文体会文中含义深刻的句子。

2、难点：体会景物描写在文中的作用。

重难点突破措施：

通过多种形式的朗读，让学生研读含义深刻语句，抓住关键语句、重点字词来体会文章的含义。

教学过程：

一、导入：

同学们，这节课，我们来继续走进成长的故事，在我们的成长中，都会遇到一些良师益友，在我们成功时，陪我们一起高兴；在我们失败时，给我们鼓励；在我们困惑时，给我们帮助。就像著名作家肖复兴15岁那年，遇到了大作家叶圣陶先生，我们的同龄人张国强遇到了柯岩老师，对他们的人生产生了深远的影响，为他们的成长注入了无限的能量。今天我们一起来走进肖复兴15岁的那个意义非凡的夏天，走进那片绿绿的爬山虎。请大家齐读课题。

二、检查预习，整体感知。

1、我们已经预习课文了，你知道肖复兴回忆了哪两件事情吗？

2、同学们，你们了解叶圣陶先生吗？介绍叶圣陶先生。

3、在与这位伟大的作家接触中，叶老先生给肖复兴留下了这样的印象： 我非常庆幸，自己第一次见到作家竟是这样一位人品与文品都堪称楷模的大作家。

三、细读课文，重点品味

什么是堪称楷模？堪称楷模就是可以做自己的模范、榜样，值得自己学习的意思，那么在肖复兴的成长中，从叶圣陶先生身上都学到了什么呢？请大家默读课文，在你感受深的地方画上曲线，写写批注。

（一）拿到叶老为‚我‛修改的作文，肖复兴从叶老身上学到了什么？

1、多媒体出示‚翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。‛看到这句话，肖复兴能从叶老身上学到什么？认真细致，一丝不苟。

我们一起来看看叶老为肖复兴修改的那篇文章吧，红色的圈、钩、修改符号，就叫到处、密密麻麻，你知道这样的修改有多少吗？肖复兴的作文只有四页，短短的一千多字，而叶老先生的修改却有一共有160多处，从这些修改中，肖复兴学到什么？是啊，这就是大作家对待写作一丝不苟的态度啊。

我们一起来读一读感受叶老一丝不苟的精神吧。怎样才能读出叶老先生一丝不苟的精神？孩子们，如果你是肖复兴，看到叶老先生为你修改的密密麻麻文章，你的心情会怎样？很吃惊，是啊，怪不得作者一翻到自己的那篇作文，就一下子愣住了。你能读出作者的惊讶之情吗？

你们平时修改过作文吗？你改每一处都是随便的吗？ 每处都得动脑，都是仔细琢磨的呀，这160多处的密密麻麻的修改要花费一个老人多少的精力与时间呀，所以我一下子愣住了：

是呀，透过那密密麻麻的修改，我们仿佛看到了夜深人静中一位白发苍苍的老人，在昏暗的灯光下一字一字的修改我的作文，胳膊累酸了，手累麻了，眼睛累痛了，可他还在那儿一字一句的斟酌，当我翻到饱含着叶老心血的文章时，怎能不感动呢？

2、叶老先生为我的作文修改了这么多，是不是我的作文写得不好呢？叶老先生是怎样评价我的作文的？从叶老先生的评语中，肖复兴又学到了什么？写作

文要写具体事实，更要亲切自然，这样短短的几句评价，就树立了肖复兴的写作信心，从此，他更加热爱写作，走上了文学创作的道路。

3、从修改的密密麻麻的作文中，肖复兴不仅从叶老身上学到了一丝不苟的治学精神，更树立了写作的信心，在邀请做客这件事中，肖复兴又从叶老先生身上学到了什么？ 让我们一起陪着肖复兴，穿越时空的隧道，再回到那个难忘的下午，看看肖复兴与叶老先生见面的场景。

结合文章的插图，你感受到叶老是怎样的人？亲切、平易、真诚。是啊，一个是大名鼎鼎的文坛巨匠，一个是文学道路上的青涩少年，叶老先生见了我，像会见大人一样同我握握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

一个是国家教育部的副部长，一个是普通中学的小小中学生，叶老先生见了我，像会见大人一样同我握握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

一个是68岁高龄德高望重的老者，一个却是15岁的懵懂稚气的孩子，我们之间的谈话时那么融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

国内知名的大作家与名不见经传的中学生第一次相见，却如同多年好友，让我们的交谈那么融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

就这样我们俩促膝长谈：他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

我明白了作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。难怪作者会感到，我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与文品都堪称楷模的大作家。也正是因为有了叶老先生楷模的力量，肖复兴也成长为著名的作家。

四、体会景物描写的作用

作者写的是叶老先生影响下自己的成长经历，却没有用难忘的一件事为题，而用《那片绿绿的爬山虎》作题目，爬山虎在文中有什么作用？让我们一起走进叶老先生家的小院，去看看那片绿绿的爬山虎吧。

肖复兴就要见到大作家了，他的心情会怎样？这时看见一片绿意盎然的爬山虎在摇曳着生机，他的心情？请你带这样的心情来读一读这段话吧：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。作者在这里借助绿绿的爬山虎来表达自己的感情，这就是借景抒情的写作手法。

一个下午的交谈，我的心情还紧张吗？这时他扭头一望，院子里：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

爬山虎伴随了肖复兴的成长，叶老的精神也如同这片虎虎有生气绿绿的爬山虎永远留在了作者的心中，以致作者在成长的道路上，一想起叶圣陶先生，就想起那片绿绿的爬山虎，所以作者以《那片绿绿的爬山虎》为题目。

叶老的精神时刻在激励着、影响着肖复兴，1988年，叶老先生永远离开了我们，而他的音容笑貌、亲切教诲却已经深深的印在了肖复兴的心里，正如同那片绿绿的爬山虎永远在他的心中摇曳着。

指导朗读：

十年过去了，当肖复兴的作品不断的在大大小小的杂志上发表，眼前那片爬山虎还是那么绿着，它

二十年过去了，当肖复兴的作品已经入选了冰心散文奖，进入大中小学的课本，脑海中的那片爬山虎依然那么绿着，它

三十年过去了，当肖复兴已经担任了《人民文学》杂志社的副主编，为一位又一位青年作家修改作品时，心中那片爬山虎仍旧那么绿着，它

难怪作者会发出这样的感慨：我十五岁的那个夏天意义非凡，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

相信学了这篇课文以后，那片爬山虎不仅会在肖复兴的心中永远那么绿着，也会在你的心中留下永远的印记。

五、学法迁移，学习课文

正是叶老先生的帮助，才使肖复兴走上了文学创作的道路，并成长著名的作家。我们的同龄人张国强同学，在成长道路上有了困惑，又得到了谁的帮助？我们一起走进《尺有所短 寸有所长》。

（一）请大家回顾一下，张国强同学遇到什么难题了？

（二）在上一课的学习中，我们是抓住了重点语句来体会叶老先生对肖复兴的帮助，接下来我们用同样的方法，请你走进柯岩老师的回信，请你画出能体现柯岩老师观点的关键语句，体会柯岩老师对张国强的帮助。

1、你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的心态。‛柯岩老师认为是张国强的心态出了问题,让肖复兴同学要正视自己。

2、‚既然同学们不可能一下子突然都变成了‘红眼病’患者，那么，是不是我们自身出了毛病呢？‛柯岩老师让张国强先从自身找找原因。

3、‚一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越发奋乐观。‛谁来说说这句话的意思？ 这句话的意思是我们不能只看到自己的长处，还要找到自己的短处，和别人的长处比。是呀，浓缩成八个字，就是…… 尺有所短，寸有所长。

（三）总结：看，这就是成长，烦恼虽然给我们带来了忧虑、困惑，但是正因为有了烦恼，我们的情感才更丰富，我们的意志才更坚强，我们的笑容才更加灿烂。相信张国强从自身找到原因，一定会重新获得友谊，在以后的成长道路中，会收获更多的朋友。同学们，让我们也一起谨记这些格言，不时勉励自己吧。

出示：

‚尺有所短，寸有所长。

人上有人，天外有天。

金无足赤，人无完人。

知人者智，自知者明。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。‛

六、总结提升，体会成长

同学们，通过本课的学习，你有什么收获？

是啊，有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败，受到过感动，聆听过教诲，经历过成功的喜悦，体会过失败的悲伤，这就是成长。课下，请同学们阅读自读课本三篇文章，并完成课后练习题，相信你对成长会有更深刻的体会！

板书设计： 尺有所短 寸有所长 取长补短

平易真诚 成长 一丝不苟 那片绿绿的爬山虎