双语数学教学存在的问题既改正措施_数学教学中存在的问题

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双语数学课堂教学存在的问题既改正措施

近年来，我校的双语成绩一直不理想，平均分与及格率大幅度低于汉语班，作为一名双语班的数学老师下面探讨一下自己的看法：

1、双语教师汉语水平不足，汉语水平好的业务能力不强。一些新分配的双语教师专业知识不扎实，语音语调不规范，一些教师毕业于非师范性大学，所以教学理论知识欠缺，教师教学质量偏低，导致学生在学习上困难和成绩一直没有提高的原因之一。

2、教师教学方法单一，在教学中个别教师的业务水平底，备课与授课的细节不一致，教师备的是全是书店买的教辅用书上的内容或者网上下载的的教学设计，不太适合双语班学生的实际情况导致了学生新课内容掌握的不全面现象。

3，随意性比较大，教师课堂教学目标与学生学习目标没有搞清楚，产生课堂教学混乱的指定的教学任务没有完成的现象。

4、教材不一致（数学教材人教版的，汉语文教材是新疆专用），所以学生识字量不够，应用题理解不到位。

5、教师授课能力欠缺，现代教学设备利用率不够，对学生产生不喜欢数学的现象。

6，培优补差工作做的不到位。住宿的孩子和坐车孩子的补差工作做得不到位。

7，有些家长的教育意识不到为，没有真正关心孩子的学习。学校工作不配合。

8、双语教师工作量过重，双语班的老师比其他老师备课的时间多，所以没有多少时间和精力去研究教材，研究学生，反思自己的教学。

二、采取有力措施，努力提高教学质量

1、每位双语教师必须进一步增强责任感，教师除参加上级和有关部门单位组织的集中学习培训外，还必须充分利用工余时间和休息时间认真学习本职工作知识，熟练掌握教材内容，教师在教学中要认真地覆职尽责，认真仔细讲解数学知识的每一个具体环节和每一个具体步骤及有关内容。

2、抓好现在数学教师队伍的建设，通过各级培训让他们成长为既具有崇高的精湛的数学专业知识高超的教育教学艺术又善于研究现行数学教材和研究，熟悉学生的学习习惯，语言特点，思维意识形态。

3，提高用汉语授课能力，多开展提高业务水平的活动，现场备课，现场制作课件等等。

4，加强宣传，提高家长的认识，老师也不放过每次开家长会的机会，反复给家长宣传双语的重要性和意义，取得他们的配合。

5，加强培优补差工作，提高优秀率，减少差生数量。6，为了促进双语教学的顺利开展，提高双语教师从事双语教学的积极性，相关鼓励政策当然是必不可少的7，除了校内的经验交流与培训，也应当搞一些全市性的同专业课程的经验交流，相互学习与借鉴。有条件的学校可以派教师自治区或者内地参加研讨活动，以提高教师的双语教学水平。去参加研讨活动的教师应该根据所学进行学术展示，用所学的情况进行观摩课，学术汇报课来进行检验是否合格。

伊吾县中心小学 ：亚生。白吐拉