特殊生转化工作总1_特殊生转化工作计划
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特殊生转化工作总结
张伙红
在特殊生的转化工作中，我始终坚持“只有尊重学生，才能的得到学生的尊重”这一教学态度。不论是课堂上还是课堂下，我注意和学生的交流，走进他们中间，了解他们的心声，努力得到学生的信任和认可。我认为，和谐的师生关系是教师开展工作的基础，正所谓“亲其师，信其道”，但是尊重、理解并不等于溺爱、纵容，对于学生所犯的错误，教师要及时地批评、指正，帮助其改正身上固有的缺点和陋习。
班级中有为数不少的学生存在严重的偏科现象。有个女生经过短暂的接触以后，发现这个学生特别内向，在班里很少和别人说话，课堂上从不主动举手回答问题，即使把她叫起来也是结结巴巴，很没有条理性，而且声音很小。经过几次考试后，发现他其她科目成绩还比较理想，尤其是数理化成绩一直比较优秀，但是语文成绩却非常差，经常处于刚刚及格的边缘，这个问题一直困扰着我，身为班主任教师，我深感：肩上的这副担子不轻啊！
于是，在一次月考成绩公布之后，我拿着试卷把她叫到了办公室，请语文老师给她把试卷仔细地分析了一遍，然后与她就语文成绩差这一问题细细的交谈起来。通过谈话，才找到了这一事情的根源。原来，她在小学时，因为语文老师的一次小小的惩罚而对老师产生成见，从而对语文这一学科感到厌烦，再也不学语文了，所以导致语文基础奇差的现状。在交谈中，我给她指出，教师的惩罚是为学生的身心健康发展着想，是对学生的一种关心，对老师这一做法的误解是错误之一。另外，学生如果因为对老师有成见而厌恶那一科的学习，导致成绩下降，是最大的愚昧和无知，这是错误之二。然后我又分别从语文的应用范围和对自己以后人生发展的影响等几方面谈了这一学科的重要性，使她深刻地意识到自己这种做法的无知和可笑。在以后的语文学习中，她学习的积极性日渐高涨，语文成绩有了明显的进步，在班级中占中游以上水平，尤其是作文水平有了一个质的飞跃和提高。这让我倍感欣慰，同时也大大增强了我对特殊生转化工作的信心，使我深刻体会到“功夫不负有心人”这句话的含义。
（二）工作要细致管理重落实
教师在开展特殊生转化的工作时，一定要落到实处、做到细处，决不放过任何一个教学细节。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。
（三）抓反复反复抓
对于特殊生的转化工作要“温水泡茶慢慢浓”。尽管特殊生在转化中有进步，但由于其思想品德素质、学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，也不应心灰意冷，要及时找出致病原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。切忌在因一两次谈话之后得不到成效或是成效甚微而中途停止，导致前功尽弃。
在这短短的几个月的时间里，我深刻的感觉到做一名教师难，做一名优秀的老师更难。在进行特殊生转化工作之前，内心里有一种强烈的冲动，“心比天高”，认为只要谈谈心、聊聊天就能把学生说服，这项工作就算完成了。但是等到工作真正开展起来，却发现与当初想的存在很大的差距。首先学生是一个个鲜活的个体，个性差异很大，每个人身上存在的问题又各不相同，这就导致在开展工作时一定要“因别施教”。同时，之所以称之为“特殊生”，其自身的问题和缺点并不是在短时间内形成的，所以，要想在短时间内通过简单的措施把他们全部转化更是难上加难，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。这就需要教师做大量细致有序的工作，而且要持续不间断。也希望以此为契机，对自己进行一次历练，使自己在业务和管理上变得更加成熟起来，把班级的各项工作做实、做细，积累更多的经验，使工作更上一个新的台阶。
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