因材施教很重要_因材施教的意义
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学生:景同学
老师:平盟王老师
科目:高二生物
4月4日是清明节,很多人都在享受假期的最后一天,而今天我的任务是去景同学家听平盟教育的王老师的生物辅导课,时间是早上7点。
由于景同学家住在离市区比较远的石景山区,住在四惠的王老师5点半就开始出发,但由于交通管制等客观原因,还是将近7点半才到辅导地点,景同学的家长很理解老师,7点30分王老师开始给景同学辅导生物。
这是王老师第一次给景同学辅导,之前平盟教育教务部门的工作人员已经将景同学的生物学习情况以及本次课的重点辅导内容反馈给王老师,本次的辅导内容为:生物的变异和育种,DNA复转翻的问题以及减数分裂。
辅导开始,王老师主要通过两种方式来具体了解景同学的知识掌握情况:首先是景同学自己提出在学习过程中有疑问的地方,王老师进行针对性的讲解;其次,在此基础上,王老师还通过提问的方式来检验景同学的基础知识掌握情况。
通过这两种方式,王老师发现景同学的基础知识掌握的比较牢固,而且比较善于思考,因此,下一步王老师在帮景同学解答疑问、巩固基础知识的基础上,尽量挖掘深处的知识点,提升生物学习的综合能力,理顺不同知识点之间的系统联系,在这个过程中,王老师一边画图一边讲解,深化了景同学对于知识点的印象,同时这些图也成为景同学进行知识总结的很有价值的资料。除了巩固基础知识,挖掘深层联系之外,王老师还对景同学的一些错题进行了重点的讲解和总结,将知识与运用相结合,强化了解题和运用能力。
2个多小时的辅导时间在学习、探究、对话的氛围中悄悄流走,整个过程,王老师都耐心细致,认真回答景同学的每一个疑问,并不断将景同学的思考引导至更深处更细致处,通过这次辅导,景同学的很多知识障碍被排除,对于生物学科的知识点有了更清晰更深入的认识,更重要的是,她掌握了思考问题的不同角度和解决问题的不同方法,相信这次辅导能对景同学的学习产生很重要的推动作用。
一对一辅导之所以比班级教学效果显著的一个很重要的原因,在于一对一进行的是差异化的辅导,是因材施教,根据不同孩子的学习状况采取不同的差异化的辅导方法,而这也是一对一教育的理念之所在,价值之所在。