培智生活语文爷爷_培智生活语文

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爷爷奶奶 教学目标

A 1．说出自己的家人，知道爷爷、奶奶是家中一员。2．能够认读字卡“爷爷”、“奶奶”、“我”。3．知道爷爷、奶奶的性别。4．知道要爱自己的爷爷奶奶

B 1.在帮助下说出自己的家人，知道爷爷.奶奶是家中一员。2.能够认读字卡“爷爷”、“奶奶”、“我”。3.知道爷爷、奶奶的性别。4.知道要爱自己的爷爷奶奶

C 1.在帮助下说出自己的家人，知道爷爷、奶奶是家中一员。2.能够在帮助下认读字卡“爷爷”、“奶奶”。3.了解爷爷、奶奶的性别。4.能够说“我爱爷爷奶奶” 教学准备：

1.音乐《我爱爷爷奶奶》 2．本班同学全家福照片，各人全家福照片 教学过程

一、创设情境

师：今天啊，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，小朋友们要静心地来听，听完后告诉老师，你听到了什么。（欣赏音乐《我爱爷爷奶奶》）

生：说一说听到了什么 师引导出爷爷奶奶家人

二、认识家人：

师：那么今天老师这儿有一张照片，请小朋友们来看看，这是谁？ 1.出示一个学生的全家福。2.提问：这是谁的一家。

3.老师介绍：XX家有5个人，XX，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。4.你们自己家里有哪些人呢？

说说自己家里有哪些家人。（拿出自己的全家福照片）5.指着XX的爷爷，提问：“这是谁。”

6.你的爷爷是什么样子的，爷爷是男的还是女的。（A、B学生自己说，C跟说“爷爷是男的”）

三、认读字卡：

大家说的都非常棒，我们一起来认一认“爷爷”这两个字。1.出示字卡“爷爷”。2.老师示范认读。3.老师带领学生读一读。4.每个学生轮流练习读一读。5.分组读一读。

6.生将字卡相对应的贴在爷爷身上。（C贴一贴，A、B评价）7.老师评价。

四、教学奶奶

1.家中除了爷爷，还有什么家人。2.出示奶奶照片，提问：“这是谁？” 3.师：奶奶也是我们的家人。4.请指出自己的奶奶。5.你的奶奶是什么样子的。6.奶奶是男的还是女的。（A、B学生自己说，C跟说“奶奶是女的”）

五、读字卡：

那么“奶奶”两个字是怎么样的呢？ 1.出示字卡“奶奶” 2.老师示范认读。3.老师带领学生读一读。4.每个学生轮流练习读一读。5.分组读一读。

6.将字卡相对应的贴在奶奶身上。（C贴一贴，A、B评价）7.老师评价。

六、延伸（思想道德教育，师引导学生爱爷爷奶奶，并说出来）刚才我们都认识了爷爷奶奶的字卡了，那么现在我们一起来介绍一下自己的爷爷奶奶好不好？

1.你们的爷爷、奶奶是做什么工作的。(A说，B复述，C跟老师读)

2.爷爷、奶奶辛苦不辛苦。3.我们要爱我们的爷爷、奶奶。读：我爱爷爷奶奶（C跟老师读）

4.你想为爷爷、奶奶做一件什么事情来表示你对他们的爱。（A、B学生说一说，师评价，C可做动作，适时鼓励）

七、总结 1．再读字卡

2．写一写。说出自己认识的笔画，写一写。（A、B自己写，C在老师指导下描笔画。播放音乐：《我爱爷爷奶奶》）

师小结：希望每个小朋友都记着今天在课堂上对自己爷爷奶奶所说的和想对爷爷奶奶做的，回家都对自己的爷爷奶奶说出来和做出来。

作业： 1.读词语

2.说出来：回家对自己的爷爷奶奶说“爷爷奶奶我爱你”（ABC）3.做出来：为自己的爷爷奶奶做一件事来表达对他们的爱(AB)

第二课时 一.复习导入

1.出示生字卡片读词语。爸爸妈妈爷爷奶奶我3、复习笔画：竖弯钩横折钩横撇。

二、学习笔画横折折折钩 1.出示笔画“”（横折折折钩）

（1）同学们知道这个笔画叫什么吗？这个就是我们今天学的新笔画，叫“横折折折钩”。

板书

（2）读笔画“”

2.写笔画“”（横折折折钩）

（1）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。（2）伸出小手和老师一起写。

（3）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。

（4）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。

三.小结 横折折折钩比较难写只要你们多练习就能写好。四.作业

在作本上写一页“”（横折折折钩）

第3课时

一.复习导入

1.出示生字卡片读词语。爷爷奶奶爸爸妈妈我二、听老师读，写出听到的笔画。

三、读一读

1、读词语。爷爷爸爸奶奶妈妈

2、跟老师念儿歌。甜嘴巴

小娃娃，甜嘴巴，喊爷爷，喊奶奶，乐得老人笑哈哈。（1）范读

（2）领读，反复领读（3）指导读（4）齐读

三、写笔画横折折折钩

1、师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。

2、伸出小手和老师一起写。

3、指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。

4、在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。