初中语文教师个人专业发展规划_个人专业发展规划教师
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2009—2012学年度个人专业发展计划
为建设学习型的校园，促进自身观念的转变、角色的转换、教育方式的改变，促进自身个性的张扬、潜能的开发、素质的提高，与新课程一同成长，变得更加自主、自尊、自信、自豪，提升自己成为具有创新精神和实践能力的新型的专业化水平的教师，根据自身现阶段的特点，制定个人发展计划：
一、自我分析:
1、学生，工作细致；
2、管理，循循善诱、注重与学生之间的沟通；
3、备课，努力上好每一堂课；
4、课堂气氛活跃学生热情高。
5、分析讲解尚行之的方法。
6、班主任学生的思想教育工作性，工作热情还。
7、对几名同学的学习策略和方法的不利。
二、总体要求
1、多钻研，精心备课，设计每一篇教案；
2、勤学习，探究教学方法和艺术，学生学习性；
3、善反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长；
4、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂学生展示自信的舞台。
三、分期措施与要求
2012——2013学年：
1、自我加压，探究新课程新理念；回顾专业知识，把古代文化和现在文化成体系的整理，并基础上再认知；
2、参加教师培训学习，努力自身的；
3、关注教育教学网站，收集和信息的能力；
4、发表论文或案例，论文争获奖励；
5、中小学过渡衔接的课题的。
2013——2014学年：
1、关注教育网站，网络与优秀教师群体交流；
2、参加教师培训学习，努力自身的；
3、发表三篇论文或案例，论文争获奖励。
4、撰写关于中小学过渡衔接的论文和案例。
2014——2015学年：
1、锤炼课堂教学能力，有知名度；
2、钻研反思，撰写教育教学论文案例的能力；
3、投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨；
4、参加中学一级教师的职评，晋升技术职务。
5、中小学过渡衔接的技巧与艺术。
四、具体措施：
1、钻研中学语文教材，精通各册内容；
2、在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，应变能力；
3、扎实参加课题，科研自身的教育教学；
4、勤于动笔，善于思考，学生对话。教学中求“熟、透、新”，能熟练先进的现代教育技术，并理论与实践相。
五、几个坚持：
1、坚持永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。
2、坚持饱读书本。自身的文化底蕴还，是教育教学理论知识，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装。
3、坚持同伴互助。善于学习的优秀教师，我也要向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，不耻下问，并参加教研活动，教学感悟反思，把握组内的课，交流课，邀请课的机会向学习，的教学质量。
4、坚持尝试改革。地新课程改革下的教育教学，我要更新教育教学观念，投身于新课程改革的浪潮中，学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合的课堂，使学生能在愉快的中学习，真真正正教育教学质量。并参加学教科研活动，总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。
5、坚持反思。反思是自我的阶梯，会使探究的心态。我会经常观察的教学，对和他人的与观念深层的认识，使再上新台阶。
6、坚持时刻对照，扬长避短，争取在三年中成长，进步。
2009.9.1
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