小学二年级数学教学随想_小学数学教学随想

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小学二年级数学教学随想

高文宝

台子寺校区

新课标指出：低年级数学教学要初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化，加强计算能力的培养。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。

一、持之以恒，循循善诱，坚持不懈，强化训练。

计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，要做到经常化，有计划、有步骤，在时间上要讲求速度，在数量上要有密度，在形式上、内容上要求灵活新颖、只有持之以恒，才能达到良好的效果。

二、重视口算练习，提高学生口算的能力。

培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，要坚持经常练习，逐步达到熟练，因为口算是笔算的基础，口算能力直接影响到笔算的正确率和速度。口算能力强的学生，笔算的正确率高且速度快；口算能力差的学生，往往笔算速度慢且错误率高。口算能力加强了，计算的速度就会提高。口算能力作为计算能力的一个方面，是不可忽视的。所以要注重口算是提高计算能力的重要环节。

三、强化估算能力的培养。

提倡估算,让学生的直观思维活跃起来，能促进学生数感的发展，进而提高学生的计算能力。培养学生的估算意识和能力，有助于学生适时找出自己在解题中的偏差，重新思考和演算，从而预防和减少差错的产生，提高计算能力。

四、加强非智力因素的培养。

1.培养学生计算的兴趣，激发学生学习的主动性。“兴趣是最好的老师。”有了兴趣学生在做起来就能把积极性和潜能发挥出来。通过采用多种多样的练习组织形式，比如采用开火车的形式，来训练计算，看看谁能把火车开得更远。二年级学生好动、好胜心强的，可以采用比一比，拼一拼，看看谁能得到胜利的小红旗等激发学生学习的主动性；也可以采用小组竞争的方法，让同学之间相互促进；限时计算，自制计算卡片等，只要大胆地尝试，有好多种练习形式可以让学生变被动的学习为“我要学”。

（1）以著名数学家的典型事例激发兴趣。教学中，适时地列举数学家的典型事例，可以激发学生对数学的爱好和学习兴趣，提高学习效果。

（2）创设情景，激发计算兴趣。计算题比较枯燥，因此，教学时要根据小学生的心理特点，将童话、游戏、比赛等融入课堂教学中，同时要注意题目的灵活性、注意练习形式的多样性，从而激发小学生的计算兴趣，提高计算能力。

（3）成立数学兴趣小组。成立数学兴趣小组，不仅可以丰富小学生的课外生活，而且可以调动学生学习的积极性、主动性和创造性。2.培养坚强的意志。培养学生坚强的意志是非智力因素培养的一个重要方面之一。培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。每天坚持练一练，通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。

（1）持之以恒、打好基础。在计算题教学中，首先要向学生讲明计算的重要性，然后提出具体要求，扎实训练好基本功。比如：可以让学生每天一练，及时督促、及时检查。

（2）知难而进、不怕困难。教学中要善于发现小学生的思维障碍，然后对症下药。可以通过各种方法如：“趣题征解”、“巧算比赛”、“看谁估得准”等形式培养学生的知难而进、不怕困难的优良品质。

（3）一丝不苟、全面考虑。教学中，要逐步培养小学生的一丝不苟的品质。通过对作业书写的要求，使学生养成态度认真、书写规范、步骤完整、考虑全面的好品质。

3.培养学生良好的计算习惯。

良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。所以在计算教学中，注重培养学生良好的计算习惯也很重要。在计算教学中要教给学生正确的方法。

（1）一看、二想、三算、四演的习惯。第一先看清题目中的数字和符号；第二再想一想用什么方法或有无简便方法以及计算时应注意什么，先算什么。后算什么等；第三步进行计算；第四步进行演算，发现问题、及时纠正。

（2）建立病题卡的习惯。对做错的计算题，让学生建立病题卡片，可以起到预防错误再次发生的作用。