一堂融汇音乐与习作教学的梦想课_音乐课歌唱教学的难点

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一堂融汇音乐与习作的梦想课

隆昌县第一实验小学 兰平

临近毕业，反反复复的考试、评卷让孩子们开始觉得枯燥乏味了。是时候给孩子们加点调味剂了——于是，在作文复习时，我安排了一堂别开生面的作文课，一堂融汇了音乐欣赏与习作教学的梦想课——“全人教育”之“艺术体验”。

选择这一课时，目的是提升学生艺术欣赏能力和培养创意，并通过古典音乐欣赏，引发想象力和文学创作力。因为学生需要足够的习作时间，因此本次梦想课我选在了周四下午的连续两节作文课进行。课前我先下载好贝多芬的《第六交响乐——田园之雷电暴风雨》，让学生再回顾一遍课文《月光曲》。课堂上首先让孩子们说说对课文《月光曲》的理解，然后让孩子们聆听贝多芬《第六交响乐》，感受乐曲的美妙，注意乐曲的气氛、节奏、力度及表情等。再听第二遍，引导孩子们闭上眼睛，边听边想象，说说自己仿佛看到些什么。我鼓励孩子们根据自己听到的交响乐大胆现象，大胆创编故事。接下来的大部分时间留给孩子们在小组内谈论创编故事。“航天员”小组仿照课文《月光曲》中的片段仿写出了《暴风雨之夜》，何子一带领的“魅力组合”小组写出了催人泪下的《雨中泪》，吴浩宇所在的“老乌鸦”组创作出惊心动魄的《风驰电掣》„„

这堂梦想课，孩子们收获颇多：再次欣赏到了音乐家贝多芬的杰作，提升了艺术欣赏能力；发挥想象进行故事创编，提高了写作能力；小组合作编写并角色扮演呈现故事内容，增强了合作意识，提高了合作能力；在乏味的复习阶段有了这么一堂梦想课调节一下，孩子们学习兴趣也随之激发出来，继续最后一阶段的复习总结。这堂课，成了孩子们小学阶段最后一堂回味无穷的作文课。