六年级毕业考试数学试题(B)分析_六级数学考试质量分析
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2012年六年级毕业考试数学（B）试题分析
一、答题情况：
总体来看，学生答题情况没有发挥自己的真实水平，不够理想。此次质量检测，共分两道大题，总分30分。
下面逐题进行分析：
第一大题填空题。学生平均得分在16分左右。这一部分的内容也是由基础题慢慢过渡到难题，前面8道题只要细心阅读，认真计算，很多学生都能正确填写，但有一部分学生不能正确理解第8、9题的题意，主要是因为对以前学过的知识掌握不牢或没有认真思考所造成失分。而第10题是属于偏难程度的题目，需要学生对所学知识很熟悉和具有很强的逻辑推理能力，并且计算能力要过硬才能正确计算出来，整个年级150多个学生中只有几名学生能做对。
第二大题走进生活，解决问题。学生得分在5分左右，主要是由于对所学知识遗忘或理解题意出现偏颇或者解决问题能力差而造成失分。这一大题中有两道题，主要考查学生解决分数应用题和方程应用题的能力。第一题只要找准单位“1”，还是有相当多的学生能做好的，但是由于这一道题需要转变单位“1”，所以很多学生还是没有拿到分。第二题是属于整份试卷中最难的题目，行程问题通常都是学生的弱点，尤其是相遇问题的行程问题，这一道题同样需要学生正确挖掘题目所隐含的意思，对方程知识很熟悉和具有很强的逻辑推理能力，才能做好。这一道题也是只有几名学生做对。
二、优缺点：
优点：试卷题量适度，题型多样化，知识分布合理、全面。
缺点：
1、条件太隐晦，学生理解起来难。如填空题的第10题和解决问题的第2题。
2、题目难度大，时间短，导致学生不能正确计算，失分严重。整份试卷30分，大部分学生得分在18分左右。
三、改进措施：
通过本次测试，我认为今后教学应从以下几个方面改进：
1、继续加大基础知识的训练力度，特别是计算能力的训练，使学生牢固掌握。
2、加强题型练习，训练学生解题技巧。
3、加强解决问题的训练，培养学生解决问题的能力。
4、加强中难程度题目的训练，培养学生的逻辑思维能力和发散思维能力。
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