图书馆与经典阅读_图书馆与经典阅读
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图书馆与经典阅读
叶英儿
(浙江省洞头县职教中心，浙江洞头325700)
摘要:倡导阅读是图书馆的神圣职责，尤其是经典阅读，结介本馆实际讲述阅读经历和方法，号召广大学生重视阅读。
图书馆作为全民阅读、终身阅读的倡导者和组织者，应努力将阅读活动推进到各个角落，使阅读深入人心。
关键词:图书馆;经典;阅读
中I冬}分类号:C93文献标志码:A文章编号:1673-291X
人们获取知识的主要途径有很多，其中阅读，一自以来
都是一个利用率比较高的途径。但到了20世纪末，随着新技
术的发展，荧屏与网络的普及所造成的冲击，使得公众的阅
读时间大大减少，无论从世界还是中国的情况看，都呈现出
这样的趋势。根据中国出版科学研究所组织的第四次“全国
国民阅读调查”，近几年来，国民图书阅读率持续走低，国人
离阅读渐行渐远。
温家宝总理说过:“一个小读书的人，一个小读书的民
族，是没有希望的。”中国人民大学校长纪宝成教授说过这样的话:“于个人，读书益智修身:于国家，读书富国强民;于社
会，读书构建秩序与和谐。”的确，读书对人成长的影响是小
可估量的，一本好书}I-.}I能改变人的一生，而一个民族的精
神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水“卜。在建设学习型社会的今天，而对严峻的现实，图书馆作为全民阅读、终
身阅读的倡导者和组织者，应努力将阅读活动推进到各个角
落，使阅读深入人心。
一、倡导阅读—图书馆的神圣职责
1.图书馆是大众阅读的最佳场所
著名教育家蔡元培说:“教育小专在学校，学校之外，还
有许多机关，第一是图书馆。”图书馆小仅拥有丰富的馆藏文
献、先进的技术手段、完善的服务设施、优雅的学习环境，而
且拥有经验丰富、高素质的知识信息检索和研究专家，能够
辅导和帮助读者在知识信息的汪洋大海中迅速获取自己所
需的知识信息，能够解答读者在工作和生活中遇到的各种疑
难问题，使读者在接受教育、获取新知识的过程中更加顺畅。
因此，图书馆是大众阅读学习的最佳场所。
2.图书馆是信息公平的保障者
《图书馆介作与信息资源共享武汉宣言》中提出:“图书馆
是国家和政府为保障公民自山、平等地获取信息和知识而进
行的制度女排。最大限度地满足每一位公民(读者)对信息和知
识的需求，是图书馆义小容辞的责任”。这个宣言强烈地体现
了图书馆公共、公开、共享的精神。公众的权益和选择，是图书
馆的根本属性之一。诚然，读者也可以自己买书阅读，但与图
书馆阅读有很大的区别:图书馆免费资源更丰富，指导服务更
完善，交流平台更畅通;在为信息弱势群体服务过程中，图书
馆可以逐步消弧信息鸿沟、促进信息公“卜、维护社会和谐。因
此，图书馆在促进公众阅读、培养社会阅读意识和阅读习惯方
而应该承担更多的责任，推动阅读社会的建设与发展。
3倡导阅读，尤其是推动经典阅读是图书馆的社会责任
经典名著的导读系列活动名著和经典所表述的是思想的传承谱系中的精华，是各民族文字表达的典范之作。名著和经
典的影响潜移默化，可以沉淀在个人的行为举比中，成为一个
人思想中最深沉的基质。名著和经典塑造了一个民族的文化
底蕴，注解着时代的精神风尚。为了营造一个积极健康的学习
氛围和文化环境，增进学生对经典名著知识的了解，倡导同学
们多读经典名著，培养学生对经典名著的欣赏能力，形成对经
典名著的正确看法，提高学生的民族文化底蕴和人文素养，我校图书馆联介教务处、学工处、团委、读者协会组织了“百部红
书育英才”、“品读经典，感悟历史”的大型阅读导读系列活
动，并以此来庆祝中国共产党成立九}一周年。
我校图书馆开展的经典名著导读系列活动主要有以下
五个子活动:(D好书推介活动。图书馆周一至周五每天向广
大读者介绍一本经典好书，并在通过校园网、校园广播、宣传
橱窗等手段进行宣传，活动期间除重点推介“读书节”活动组
委会向学校推荐的《我的祖国》、《学习改变命运》、《爱的教
育》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等二}一部图
书之外，还对《红岩》、《青春之歌》、《保卫延女》等}一部红色经
典著作进行了宣传。
展览借阅、义卖活动。活动期间，将展出400多种共1 000多
册最新出版优秀图书，内容涉及文学、励志、经管、旅游、科
普、健康等主题经典图书。
办题为《中外经典名著导读》、《、、
义>专题讲座》、《穿越红楼之情，树立正确爱情观》大型讲
座。
范围内迅速开展，先山活动组委会制定出读书节期间的诵
读目录，再山各系辅导员实施并提供相关的指导，使其成为
了全校学生早读课的必备内容。
评征文活动。活动开展过程中我馆与校团委密切介作在全
校范围内发动和组织广大学生积极参与，评出及奖励优秀
作品，然后在校报和专门设置的展架上、校团委、I冬I书馆网
站上展示优秀作品。
好书推介活动和经典名著展览活动的开展吸引全校大
批师生读者的注意和参与，极大地提高了图书馆文献信息资
源的有效利用。例如，名著和红色著作在读书节活动开展的一个月期间的流通量为2 322册次，成为当月本馆流通量的最大的图书种类。“职教讲坛”带领诸多读者重温了古今中外的经典名著，使广大读者了解到了最新颖的文化研究形态，有利于引导学生形成对经典名著的正确看法，这大大地丰富
了我校校园文化。名篇名段诵读活动的开展小仅调动学生学习名著的积极性，而且还有利于我校学生经典名著欣赏能力
及水平的提高。“红色经典”读后感及书评征文活动的开展，让广大学生通过阅读领略先辈们奋斗一的艰辛，感悟今日幸福的来之小易，奋发图强，励精图治，努力塑造内涵丰富、完善的自我，更是让浓郁的书香洋溢着整个校园，营造了积极健
康的学习氛围和文化环境。
情，在他们的带动下，整个校园范围内都燃起了极大的读书
激情。通过搜书活动的开展，小仅加强了读者与图书馆的沟
通和联系，还宣传了查找文献资料的科学方法，提高学生查
找文献信息资源的效率，扩大了图书馆的影响。
三、编制经典书目，推荐优秀图书
而对浩如烟海的图书馆藏书，很多读者尤其是中学生读
者都有一种无所适从的感觉，如能及时引导，就会使他们很
J决地进人角色，避免自从。图书馆员这时就要做学生读书的导航者，帮助他们辨别精华与糟粕，正确选择读物。另外，图
书馆应根据中学生的年龄特点、心理特点，定期编制推荐书
目，并在开架借阅的图书馆流通部位增设中学生网书推荐书
架，将那些格调高雅、知识含量高、适介中学生读者阅读的好
书、新书推荐给他们，提高读者的阅读兴趣。
目前中小学课本中涉及小少名著佳篇，图书馆还可以根
据各年级语义课的教学女排，使其从学习选段引入规划阅读
整部经典名著，经常小失时机地推荐学生阅读名篇的原著，使其把课内学习与课外阅读有机的结介起来。
四、结束语
二、趣味阅读活动
为了更好地履行图书馆的社会教育职能，吸引更多的学
生走进图书馆，让阅读成为一种时尚。所以在阅读活动开展
过程中也应特别地设置一些趣味性的项目，这样小仅可以吸
引更多的学生参与到活动当中，也可以让他们体会到阅读带
来的乐趣以及利用图书馆的能力。
我校图书馆设置的趣味性阅读活动主要有个两个项目:
部经典名著作为题源设计组织了100道知识问答题，并将这
100部名著书名列出以宣传单的形式用线串挂起来以供学生
把握范围，在活动中采取趣味竞答的方式，通过初赛、复赛决
出名次。
加，图书馆制作出含有索书号、书名、条码号的清单，学生根
据清单的信息去查找图书，最后则以查找图书的准确率和所
用的时间长短为评比依据。
百部名著知识竞赛活动吸引了近20支队伍参赛，累计
观看人数近400人，这大大地刺激了参与者阅读名著的热
为何要阅读经典?因为阅读人类经典、优秀的文化，能熏
陶人的心灵，促进人格的发展，最终使之形成高尚的内存品
质和价值取向。尤其对于处于人格养成阶段的中学生来说，经典阅读能解决他们心理困惑。健全文化人格的养成。
阅读小仅关系到一个人的文化素质，而且还关系到整
个民族的文化创造力。全国人大代表知名教育家朱永新在第三届21世纪教育沙龙上明确指出:一个民族的精神，一
个民族的未来的发展，在很大程度上取决于这个民族对阅
读的热爱，因为一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个
人的气质和社会责任感在很大程度上决定于这个人能小能
认真读书;小同的国家和小同的民族，其竞争力也取决于国
民的阅读状态。
著名作家余光中先生认为，学生时期的文化阅读是追求
文化的上游，没有上游的积累，就小会有以后的成功。因此，在校园倡导文化阅读具有更加深远的意义。
图书馆还要经常开展热门文学、影视或音乐作品的鉴赏
活动，提升大学生的艺术品位，提高大学生对经典文学或电
影作品的欣赏水平;建立读者沙龙俱乐部，组织读书交流和
征文大赛等各种文化沙龙，用前卫的文化思潮、时尚的审美
来引发大学生的阅读兴趣，引导其阅读行为。通过这些轻松
愉快赏心悦目的形式，培养学生开朗积极的思想，使之成为
和谐社会和谐文化的缔造者和实践者，文化阅读变成了文化
悦读，深受学生的欢迎和好评，图书馆的文化建设也蓬勃发
展，欣欣向荣。
参考文献:
fll马飞.阅读文化与文化阅读:第2s卷[fJl.中北大学学报，2009,(6).f21高彩勤.倡导阅读是图书馆的神圣使命:第39卷[fJl.l}l书情报，2010,(1).f31土军，罗威，邹勇.点燃读书激情，共建书香校园[fJl长沙师范学校(专科)学报，2010,(2).
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