我为校园添色彩——服装设计
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美术公开课教案设计
[教学课题]我为校园添色彩——服装设计
[教学对象]七年级学生
[授课教师]田令
[课型]综合、探索。
[教学目标]
（一）认知：
证学生初步了解服饰艺术，培养学生对服装设计的兴趣及对 “美”的感悟。了解环保的意义,认识保护环境的重要性.（二）技能：
运用服装设计的基本知识，尝试设计服装练习。
（三）情感：
通过对环保服装的设计制作活动，激发学生热爱生活，保护环境的情感，以及发现美、创造美的愿望。
[教学内容及重难点]
一.教学内容:学习服装知识,设计制作服装
二、教学重点：培养学生的创新精神和实践能力
三、教学难点：引导学生对服装的大胆的设计,制作
[教学准备]
多媒体课件.学生准备铅笔.剪刀.双面胶.布料.报纸.彩纸等各种废旧材料.[教学活动设计]
一.新课导入
同学们,我们生活在一个多彩的校园里.你们开动脑筋想一想,在我们的校园里有哪些美丽的色彩?(绿的草、红的花、白的墙、黑的黑板、五颜六色的服装„„)。
如果需要你们来为校园增添色彩,在我们的美术课上可以做些什么?(画花草,设计漂亮的教学楼,设计好看的服装„„)
今天的任务就是：设计服装，为我们的校园增添色彩！
导入课题： 我为校园添色彩——服装设计
二．授课部分
活动一：服饰欣赏
1.有人说；服装是人体的又一层皮肤，是人的气质、个性、情调、风格的一种亮相。它是人对自身个性美的一种设计.服装最初的的产生,是为了什么需要？（御寒，遮体）。而现代生活中,由于经济的发展,使得人们的生活方式和审美要求变得多样化。服装也不例外。
2．看看别人设计的服装。
教师课件演示服装设计作品。(老师作基本解说)
（1）时装欣赏
时装是设计师们艺术创作的精品，实用性较小，往往只会在发布会上昙花一现。其中一此生命力较强的服饰，受到人们的喜爱，则会超越国度，在国际上一定范围流行起来，成为流行服装。
① 时尚的美与丑（师生讨论）。
时尚是美的，因为它代表着一种潮流，是一种非常有个性的美；时尚是丑的，时尚的着装非常怪异，面且现在的时尚越来越暴露。
对于时尚，不能完全用生活中的服装的标准来衡量它。时尚就像一朵鲜艳夺目的花。因为有这朵花，这个社会，这个世界才会变得美妙。
②你们该不该追时尚，赶时髦呢？（同学们各抒己见）
我们现在的任务是学习，不应该追时尚，赶时髦。但是时尚是有美感的东西，我们可以适当追求，但要注意场合。
（2）传统服装欣赏。
①唐装——一是说由唐朝演变过来的服装；另一说法是西方人把华人称为“唐人”，于是他们所着的中式服装叫“唐装”。
②旗袍——是民国的旗人之袍。盛行于三四十年代的上海，当时的上流名媛和交际花非常爱慕旗袍,注定了它们的流行。
③民族服装——在特定的社会生活及自然环境中形成的，符合各民族的生活习惯和审美意识。
（3）童装欣赏。
童装的设计一般色彩鲜艳，款式大方、活泼，体现儿童的天真无邪。
（4）各种风格设计的服装。
3.青少年如何着装（师生讨论）；
(1)要整洁朴素。
(2)款式要大方得体。
(3)讲究场合。
(4)装饰要适度。
活动二：变废为宝——当一回服装设计师
1、老师：今天让同学们准备的材料有点特殊，都是些废旧品，怎么样才能够把它们“变废为宝”呢？（幻灯片展示环保时装）
2、教师展示自己的作品。同还们仔细观察老师的作品，你们认为这套服装设计得怎么样？有没有设计得不好的地方？（教师讲解服装设计的基本知识）
你们在设计制作的时候要注意哪些问题呢?
第一步,设定服装的主题.你们的服装是要表现什么样的内容,比如说:是想展现美丽的春天,还是倡议绿色环保,或者是想表达一种随风飘逸的境界……
接下来,构思设计稿,把你们想像的服装画成效果图,再根据设计内容进行剪裁,可以用折、剪、和拼贴的方法。
不同的色彩和比例搭配的服装可产生不同的穿着效果，设计的时候要注意冷暖色调的搭配和服装比例的搭配关系都要和你们设计的服装相适应。比如说：想要表现春天，那服装的色彩就要鲜艳一些；如果是要表现飘逸的境界，那设计的服装就要有长长的飘带或者裙摆……
最后进行局部装饰，注意不要过于繁多。
3、接下来就让同学们当一回服装设计师，希望你们设计的服装既有个性又具有美感。
4、计制作要求：
①确定本组的服装设计主题；
②服装设计要紧扣主题，制作手法与材料不限；
③服装款式要新颖，色彩搭配要合理；
④注意服装局部的装饰，点缀。
6-8人为一组，由组长安排谁裁剪，谁粘贴，谁做装饰。教师要鼓励学生大胆设计，集思广益，发扬合作精神。
5、学生作业，教师辅导。
活动三：秀一秀
1、举行“班级时装秀”。
2、作品展示，请部分同学介绍服装的主题，设计意图。
三、教师小结
这节课大家都非常认真努力地完成了自己的作品，设计制作的服装也很棒，从同学们的作品中，老师看得出大家都具备聪明的才智和很好的创造力。生活中从来都不缺少美，缺少的是发现美的眼睛和创造美的愿望。希望同学们在以后的学习和生活中，能更多地运用自己的眼睛和双手去发现美，创造美。
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