优秀班主任经验交流材料_优秀班主任经验交流稿
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班主任经验交流材料
作为一名老教师，我使终把教育事业当作我一生追求的目标，从来不问任务量有多大，报酬有几何，只追求更好的完成教育教学任务，特别是在班级管理工作中，我始终认为创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，是班主任肩上责无旁贷的重任，十几年如一日，我用自己的爱心与责任心影响着每一个学生，在班级管理工作取得了优异的成绩，现汇报如下：
一、教书育人，师爱永恒
师爱是股巨大的教育力量，只有爱学生才会有责任心，只有爱学生，才会理解学生，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。
在工作中，我不断更新教育理念，强化为学生服务的意识，遵偱学生身心发展的特点和教育规律，关心爱护每一个学生，在学生心理健康教育方面卓有成效。就读于夏邑高中高三学生张贝贝，几年前，爷爷牵着他的手到办公室找到我：“李老师，麻烦你收我这个孙子吧！我们虽素不相识，但对你早有耳闻”。他告诉我孩子因父母离异而精神失常了，刚从商精神病出院回来，看着眼前这个目光呆滞，沉默不语的孩子，我先是踌躇了一下，好吧！让我试试吧！从此，我无微不致的关怀和耐心细致地心理辅导使这个孩子渐渐地露出了笑脸，他开口说话了，学习进步了，一年后，蓝球场上又多了一个阳男孩的身影，这时，我欣慰地笑了。
世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重学生、信任学生，严格要求学生。
班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。
二、用智慧去管理班级
树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。
1、加强班干部管理。
通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，管理能力强的班委会，对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生的自治自理，班级各方面工作都有很大进展；
2、开展读书汇报活动。
要求每个学生每天读二十分钟课外书，并写出简单收获，一周开展一次读书心得交流会，选出“读书明星”在黑板上公布。
3、有效利用周一的班会课，组织开展专题性的活动；
如：交流学习方法，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围。
4、始终把学生的养成教育放在首位。
注重学生基本功的训练。利用每天的写字课让学生练习书法，从硬笔到软笔，从临摹到仿写。
对学生进行感恩教育，进行书写规范的教育，自信心的教育，人生规划的教育，通过这些教育使学生产生学习的动力，提高学习的兴趣。
5、及时联系，与家长架起沟通友谊的桥梁。
每学期开一次家长会，做好与家长的沟通交流，平时和家长电话联系，遇到问题与家长一起解决。
6、利用现代教育技术，使班级管理现代、化有效化。
在开学之初，我就把学生家长的资料全部登记注册，并分类存储，包括学生的出生日期，家庭住址，父母职业，联系电话，方便我的随时查询。也便于非班主任查询，在平时教育中有的放矢。
经过不懈努力，我所带的班在各方面都取得了优异成绩，除了在历次考试中成绩名列前茅以外。我们班连年被评为“模范班集体”，多次被评为县级“文明班集体”。
班主任经验交流材料
夏邑县歧河乡第一初级中学
李大丽
2013.11
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