木兰诗导学案_木兰诗导学案及答案

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10《木兰诗》导学案课型：讲读课

【学习目标】

1、诵读课文，理解文章内容。

2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。

3、学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。

【学习重点】

1、熟读成诵，疏通文意，整体把握故事情节。

3、积累文言实词，掌握对偶、比喻、夸张、互文等修辞手法的运用。

2、理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。

【学习难点】

学习北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。

第一课时

【预习提示】

1、诵读全文，扫除字词障碍，查找资料了解乐府诗。

2、能够复述课文内容，理解文章内容。

3、细读资料助读和学海拾贝，自己勾画重点。

自 主 预 习 学 案

一、自主学习

1、文学常识：

写作背景：

《木兰诗》这首民歌，是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。民歌是可以唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰的赞颂之辞。这首诗一般都认为产生在北朝的北魏统治期间（386——557）。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。北魏是鲜卑族人的政权，鲜卑族当时已逐步汉化，所以诗中将皇帝既称“天子”，又称“可汗”。我国古代北朝人豪迈淳朴，长弓善射，崇尚武力且能歌善舞，在民间留下了大量动人的诗歌，《木兰诗》是其中脍炙人口的名篇。

1、选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》，南北朝时北方乐府民歌的代表作，与《孔雀东南飞》被誉为乐府“双璧”，属于叙事诗，又叫《木兰辞，》叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物。

2、乐府： 原来指古代官府设立的音乐机构，它的任务是除了文人诗歌和谱配曲外，还要广泛采集民间歌谣。它还指一种音乐性的诗体，到了南北朝乐府已经由音乐机构变为了诗体名称。

北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。

2、给加点字注音：

机杼（）唧唧（）机杼（）军帖（）可汗（）鞍鞯（）辔

（）头胡骑（）溅溅（）啾啾（）

朔（）气金柝（）十二转（）铠（）甲策勋（）云

鬓（）百千强（）扶将（）啊姊（）霍霍（）云鬓（）

3、形近字、多音字注音并组词 朔杼柝抒析帖著骑塑抒拆

4.参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。

问女何所忆．()愿为市．鞍马()北市．买长鞭()

胡骑．()万里赴戎机．．()关山度．若飞()

朔．气传金柝()策勋．．十二转()赏赐百千强．()

著．我旧时裳()安．能辨我是雄雌()

5.对照课文注释，掌握下列通假字及其意思

出门看火伴（）

对镜帖黄花（）

著我旧时裳（）

6.古今意义词

卷卷有爷名：古义（）今义：（）

但闻黄河流水鸣渐渐：古义（）今义：（双兔傍地走：古义（）今义：（）

7.一词多义

东市买骏马（）愿为市鞍马（8.词类活用

愿为市鞍马（）策勋十二转（课内探究学案

一、检查预习成果

1.关于课文你知道哪些相关知识

2.介绍字词（音形义）

二、大声朗读课文

A、注意生字新词的正确读音

B揣摩乐府诗的语气，注意句中的停顿处理

三、用现代汉语翻译句子。

（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。）））

（2）万里赴戎机，关山度若飞。

（3）将军百战死，壮士十年归。

（4）策勋十二转，赏赐百千强。

（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

四：小组翻译课文内容

第一组：第一段第三组评价

第二组：第二段第五组评价

巩 固 训 练 学 案

1.《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是

朝时期的一首北方民歌

2.解释下列加点的字

1、木兰当户织＿＿＿＿＿＿

2、昨夜见军帖＿＿＿＿＿＿ ．．

3、旦辞爷娘去＿＿＿＿＿＿

4、万里赴戎机＿＿＿＿＿＿ ．．

5、朔气传军柝＿＿＿＿＿＿

6、木兰不用尚书郎＿＿＿＿＿＿ ．．

7、出郭相扶将＿＿＿＿＿＿

8、出门看火伴＿＿＿＿＿＿ ．．

3.整理、归纳文中的通假字，古今意义词及词类活用

读书笔记整理

字词积累：

好句积累：

先关可谓知识积累：