《月光曲》第一课时教学实录_月光曲教学实录
《月光曲》第一课时教学实录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“月光曲教学实录”。
“构建有效课堂”之“同课研讨”资料
《月光曲》
“构建有效课堂”之“同课研讨”资料
今天我们要认识的是一位世界顶级音乐家，请看大屏幕。（课件出示贝多芬的照片及文字说明。文字内容根据课后的资料袋和课文
“构建有效课堂”之“同课研讨”资料
就是„„
生1：没有了。生2：丢失。
师：好。关于生字，我们就学习这些。那么。课文主要讲了什么？ 生：贝多芬在德国一个小镇上演出，听到了盲姑娘弹钢琴，盲姑娘和他哥哥的一段对话，走进茅屋，给盲姑娘弹了那首曲子，然后弹奏出了《月光曲》。
师：是啊，一支世界名曲的诞生竟然这么偶然！是什么力量鼓舞了贝多芬呢？我们来读书。
教师朗诵课文
“构建有效课堂”之“同课研讨”资料
而且渴望亲耳听到贝多芬自己弹。
生2：盲姑娘家很穷，她买不起音乐会的入场券。然而事实上，它是非常想听贝多芬的音乐会的。
师：从哥哥的话里又品出了什么？
生3：哥哥因为不能满足妹妹的愿望感到遗憾。
生4：哥哥也是热爱音乐的，也是崇拜贝多芬的，但是，家里太穷了，他们买不起门票，很失望。
生5：盲姑娘听出了哥哥伤心，她说她是随便说说，其实她是不想让哥哥为她难过。
师：是啊，体会得真好。大家一起读盲姑娘说的“构建有效课堂”之“同课研讨”资料
课件出示：[听到他们的谈话，我想：。]
学生练习说话。
生1：听到他们的谈话，我想：兄妹俩相互关心，相互照顾，虽然过得苦一些，但是，这是多么温馨的一个家庭啊！
生2：听到他们的谈话，我想：虽然他们贫穷，但是他们都酷爱音乐，他们都执著地追求艺术美，他们都有美好的心灵。
师：跟大家一样，贝多芬也被他们兄妹俩的亲情和对音乐的热爱打动了。他推开门，轻轻地走了进去„„（课文相关文字）
课件出示：[盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多熟练啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”。] 师指名读一遍。
师：请同学们读一读，体会体会。（稍等）你体会到了什么？ 生1：贝多芬弹得完美，盲姑娘听得痴迷。
生2：盲姑娘音乐修养很高，她从贝多芬的音乐中体会到了深深的感情。
师：哦，大家注意，盲姑娘怎么说的？ 生：激动地说。师：我们一起激动地说。学生齐读。
师：我发现同学们太激动了，都激动得出错了。盲姑娘是这么说的吗？
学生愕然。课件出示：[盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”] 师：发现哪里读错了吧？ 生：“纯熟！”
师：“纯熟”跟“熟练”比，意思有什么不同？表达的感情有什
“构建有效课堂”之“同课研讨”资料
么不同啊？
生1：“纯熟”说明熟练的程度很深，熟练得没有瑕疵。生2：由此可以体会到盲姑娘被震撼了，正因为弹得纯熟，又知道贝多芬就在这个小镇上演出，所以盲姑娘一下子判断出弹琴的就是贝多芬！
生3：盲姑娘对音乐非常熟悉，对贝多芬也熟悉！
课件出示：[此时，我想： ] 师：假如你就是贝多芬，盲姑娘就站在你的身旁，此时，你会想„„
生1：一个贫穷的盲姑娘，却如此地热爱音乐，我该再为她弹奏一曲。
生2：我在这所茅屋里遇到了真正听懂我的音乐的人，真是幸运啊！她对我的曲子怀着那么深厚的感情，她是我的知音啊。
生3：我想，这穷兄妹俩多么善良，那么热爱音乐又那么懂音乐，进不了音乐会太可惜了！我的演出应该属于他们的！
师：是啊，贝多芬百感交集，又轻轻地按起琴键来„„ 课件出示插图，教师用课文内容简介。师：想听一听这琴声吗？
生：想！
师：可惜，课文是没有声音的。但是，课文用生动的联想和想象表现出了音乐美。请大家读相关描写，在想象中感受这音乐吧。
课件出示[他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„]学生默读，体会。
师：你觉得这到底是一支怎样的曲子？（教师根据学生的反馈引
“构建有效课堂”之“同课研讨”资料
导交流）
生1：它应该在表达贝多芬自己的感情，一开始比较平静，后来越来越激动。
生2：开始的时候声音轻柔，渐渐升高，中间会比较平稳，流畅，后来节奏强烈，速度很快。
生3：茅屋里的穷兄妹俩让贝多芬感动了，随着对皮鞋匠和盲姑娘了解的深入，贝多芬越来越激动，音乐的节奏就越来越强，越来越快。
师：是不是这样呢？我们来亲耳听一听这支曲子。注意，听着音乐，适时地轻声朗读这段描写。
课件播放《月光曲》。学生听音乐，揣摩节奏，感受音乐，用朗读表达音乐。
师：谁来回想着音乐读这一段描写？ 指名有感情地朗读。
师：皮鞋匠听着曲子联想到了大海和海面的月光。因为他就在清幽的月光里，因为他的家在莱茵河畔。换一个场景，我们再来听《月光曲》，会想象到什么呢？请同学们看图，展开丰富的想象。
课件出示图片，同时播放《月光曲》。
师：请大家拿起笔，用你的想象和联想，把音乐给你的感受表达出来吧。
学生练笔。
学生写完后简单交流，教师鼓励。下课。
