学生心目中的班主任（推荐）_我心目中的好班主任
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学生心目中的班主任
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
记得我国教育大家李家声说过：世界上有两种职业最危险，一种职业是医生，而另一种职业就是教师。从某种程度上来讲，教师职业的危险性不亚于医生职业的危险性。因为医生只会伤及到一个人的生命，且他只是一个病人，最多只会毁了这样一个病人的一生，但教师却不同，如果教师的教育和引化不得当，所毁的就不仅仅是一个人，而是一批批富有希望的人，或有思想有灵魂的人。是的，医生只是治病而已，而教师却在净化学生的灵魂，可见，教师教育意义的重大，而作为塑造学生灵魂工作的班主任，责任可想而知。对此，学生心目中需要怎样的班主任，值得深思。本人私下认为有以下几个方面:
第一，班主任是知识的化身。
博览群书，拓展知识。培根曾有这样一句名言：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧；数学使人精细，博物使人深沉；伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”书籍是人类创造的最伟大的奇迹，是人类进步的阶梯，它为理智和心灵插上翅膀，它概括了世界生活的全部知识，它是进一步发展人类精神力量的最有力的工具。历史上许多伟大的人物都把读书和学习作为寻求真理的一种手段。作为一名班主任，随着现代社会的发展，不允许你孤陋寡闻，必须大量涉猎古今中外的诗歌、散文、小说、哲学、经济学、历史学、逻辑学和各种自然科学，才能够适应当代教育教学对班主任的要求，才能够最大限度地发挥班主任对学生的人格魅力的影响，才能实现教书育人目的。
第二，班主任是道德模范的化身。
以德为先，以德树威。作为一名班主任，理应身体力行社会主义道德规范，做到以德服人，以德树威。学校若有卖力的教师便是学校顺利开展工作的骨干力量，但学校只有拥有了卖命的班主任教师才能使学校最终振兴，也才能使一个国家的教育得到振兴。毛泽东打败蒋介石，一个根本的原因就是他统治了亿万中国人的心。作为一名班主任要有刚正不阿的凛然正气，不拿原则做交易，不阿权贵，不逢迎献媚，不趋炎附势。不因一得之功而沾沾自喜，不因一孔之见而踌躇满志，不让虚伪的恭维蒙蔽理智，不让别有用心之辈的花言巧语吹捧得飘飘然，昏昏然。学生心目中的班主任应能做到“面刺寡人之过者，受上赏。”因为假如以博取你的欢心为能事的变色龙簇拥着你，假如惯于逢迎献媚的小爬虫紧跟着你，你就处于岌岌可危的境地，再也听不进任何忠告，远离真理而走向死亡。因此，作为一名班主任必须加强自身修养，完善自己的人格，才能不断地提高自己的人格魅力，增强自己对学生的积极地向上的影响力，从而达到良好的育人效果。
第三，班主任是勤劳的化身。
以勤为本，爱岗敬业。万事成功勤为首。闻鸡起舞，洒扫庭院，古人之训也。在日常生活中，要做到手勤、腿勤、心勤、脑勤。不迟到，不早退，不脱岗，不旷教；做好充分的课前准备，备好课，达到胸有成竹，心中有数；要勤于思考，要不断地反思、总结、提高。这样，才能在学生中树立良好形象，建立较高的威信。
第四，班主任是良好心态者的典范。
忍奢节欲，淡定处世。忍奢必须节欲，首先要节钱欲。现代社会，市场经济，物欲横流，作为教师，必须安贫乐道，才能不被世俗所左右，才能不随波逐流，才能淡定处世，才能安心静气，从容不迫地从事教育事业。要不断地调整自己的心态，知足常乐是完善自己人格的一种心态，是解除自己烦恼的一剂良药。要有“吃亏是福”的思想。做到君子坦荡荡，全身心倾注于工作，不仅同志们尊敬，自己也活得愉快，活得坦荡。这样，才能在幸福的感情体验中实现自己的人生价值，为党和人民的教育事业做出自己最大的贡献。
第五，班主任是学生的“及时雨”，协调器。
想学生之所想，急学生之所急。学生远离父母来到学校，且大多数学生为留守学生，平时父母对他们的关心和爱护不够，在诸多方面缺少沟通，往往遇上一些棘手的问题时，不知所措，此时班主任的出现，如同一场及时雨，能给予他们及时的关心和帮助，他们会从内心上感到班主任的关心和体贴。在与周围的人的交往中，不免会产生这样那样的摩擦，这其中班主任就要发挥协调器的作用，协调学生与学生间、学生与老师间、学生与领导间，甚至学生与其父母间的关系，看似麻烦，而实际上对班级工作的开展会起到良好的收效。从大的方面讲，也有助于构建社会主义的和谐社会，何乐而不为呢？
第六，班主任是富有创新思维的领头人。
文体活动丰富多彩，班级凝聚力得以提升。因为在活动的过程中，可以体验师生的情感，也可以丰富学生的生活，同时也可以锻炼和培养学生的能力。要使班级活动开展得有神有色，神形具备，关键依靠班主任的领头作用。班主任用心用力的程度，一般来说与活动开展的成功率成正比。班主任必须有十二分的热情才能激发学生十分的热情，用自身百分之百的活力去激活学生的活力，在一种自然而然的氛围中，调动学生参加活动的情趣并为之付出努力，活动的收效也就达到了预期的效果。这样，班级的凝聚力在活动的开展中也得以提升，也有益于班级活动的顺利开展。
总之，班主任在学生心目中的角色，不是单一的，应与时俱进，有时甚至需要有魔术师般变幻的能力。为此，作为班主任，只有不断完善自我，加强自身修养，提高自己的人格魅力，才能增强自己对学生的教育渗透力和影响力，更好地落实教书育人原则，提高教学效果，实现教育教学的目的和培养目标。
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