第八课 法律护我成长_第7课法律护我成长
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教案
一，课题：7.2《处处保护》
二，教学目标：
1、知道未成年人处处受法律的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法维护自身合法权益的能力。
三，课型：新授课
四，课时安排：2课时
五，教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护
六，教学难点：司法保护
七，教学方法：启发式、讨论式、案例教学。
八，教学过程 ：
第一课时 家庭保护、学校保护
（导入新课）
同学们，上节课的学习使我们明白了“未成年人的健康成长需要法律的特殊保护”。那么，到底在哪些方面给予特殊保护呢? 看P59探究园 “特殊的关爱”的四幅情境图片，分析有哪些方面的保护？
（家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护）
（板书）
一、家庭保护
（情景教学）
师：家庭是我们健康成长的摇篮，家庭是我们成长的避风港；可是由于种种原因，某些家庭不但没有使未成年人健康成长，而且使用不当的教育方式使一些未成年人产生畸形心理，甚至走上违法犯罪的道路。那你们的父母又是怎么教育你们的呢？（让几名同学说说自己和父母是怎么相处的，平时父母主要用什么方法教育，并讨论这样的教育方法是好是坏）
不当的教育方式，对未成年人的健康成长有负面作用，那是不是因为这是你家里的私事，国家就坐视不管了呢？
--当然不是，相反的，国家很重视家庭这一块的保护工作，因为家庭是未成年人成长的基础，不抓好这个基础，就使未成年人进入社会后无法很好地适应社会。
（板书）
1、地位：基础
国家为此专门在《未成年人保护法》中规定了家庭保护的基本内容。
（板书）
2、基本内容：（P61让学生查找并划下来）
（1）家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务
（2）尊重、教育和引导未成年人
让学生看阅读材料相关的内容。
（自主探究）
让同学们讨论课本P60“许安同学的困惑”。
师：现在我们讨论一下许安同学的困惑：我的学习成绩不好，爸爸说如果再这样下去，就不让我上学了。如果他爸爸真的因为许安同学的成绩不好就不让他上学，这样做行吗？为什么？同学们有人遇到过与许安相似的问题么？你又是怎么处理的呢？
（让2名学生回答）
师：他爸爸如果真这么做了，肯定是不行的，他的做法违反了家庭保护的有关规定。因为家庭保护中还有禁止性的要求，看P61家庭保护的禁止性要求的第2小点规定：“不得使在校接受义务教育的未成年人辍学”。那他爸爸应该怎样做呢？（他应该根据许安的实际情况，采取适当的方式进行教育，鼓励为主，而不能恐吓。）
怎样解决？（解决方法：许安可通过讲道理向父亲宣传未成年人保护法，同时反思自己的表现，找出成绩下降的原因，以消除父亲的想法。）
另外还有两点禁止性要求，一起来看一下。
（板书）
3、禁止性的要求：
（1）不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人和残疾未成年人
（2）不得使在校接受义务教育的未成年人辍学
（3）不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等
师：对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是哪？（学校）（板书）
二、学校保护
学校是教育机构，学校保护在整个未成年人保护中举足轻重，是我国对未成年人保护的重要方面。如果学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。
（板书）
1、地位：举足轻重 重要方面
师:针对学校可能存在的侵犯未成年人合法权益和身心健康的现象，国家对学校保护作出了相关的规定，我们来看一下书上P61，大家把基本内容划下来。
（板书）
2、基本内容：
(1)全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展；
(2)尊重未成年人的人格尊严；
(3)尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；
(4)保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。
（结合案例、情景进行分析）
1．让同学们讨论课本P60“王威同学的困惑”。
思考：学校的这种做法违反了什么规定？――（1）
师：学校为追求升学率，不开设与升学或统考无关的科目，这是“应试教育”的做法，违反了国家的教育方针，不利于学生的全面发展。解决办法？王威可向学校提意见，不行的话可向学校的上级行政主管部门反映情况，请求纠正其做法。
第二课时 社会保护 司法保护
（兴趣导入）
师：我们上节课学习了关于未成年人保护的家庭保护和学校保护两方面的内容。保护未成年人健康成长不光家庭和学校要负责，更需要全社会的一起努力，这也是全社会的共同责任。我们这节课就从社会保护和司法保护的角度来讨论如何保护未成年人。
（板书）
三、社会保护
师：我们先来看书上P59的一幅照片《参观纪念馆》，再看P60两幅图《少年宫变成网吧、酒吧》、《未成年人进入营业性歌舞厅》。大家判断一下这三幅图片哪些是有利于未成年人成长的？哪些是不利于未成人成长的？
《参观纪念馆、少年宫》-－有利于未成年人成长
《网吧、酒吧》、《未成年人进入营业性歌舞厅》-－ 不利于未成年人成长
从这三幅图片中我们可以了解到社会环境既有积极因素，也有消极因素，积极因素有利于未成年人的成长，而消极因素就可能会阻碍未成年人的成长。因此，未成年人的健康成长
需要全社会一起来保护。
师：什么是社会保护？（板书）
1、含义（让学生查找并划下来）
（板书）
2、地位：潜移默化
（板书）
3、基本内容
(1)保护未成年人身体的安全和健康
(2)保护未成年人思想和心灵的健康
师：我们现在来看看有哪些具体规定。第一方面，保护未成人身体的安全与健康中有两条具体规定，大家划下来①儿童食品、玩具、用具和游戏设施不得有害于儿童的安全与健康。法律虽然做出了这项规定，可是我们生活中还是出现很多不法商贩生产劣质、变质的婴幼儿
奶粉、玩具等商品。
师：②任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。未满16周岁的人工作了实际上身份就是我们都知道的童工，为什么法律上规定不得使用童工？
当童工的危害：超负荷的劳动强度残害正在成长、发育的身体；失去正常学习的机会，缺乏学校和家庭的教育，很容易造成思想和品德的扭曲。
师：我们再来看看第二大方面：保护未成年人的思想和心灵健康，有关具体的规定。第①优惠开放一些场所和设施，如图书馆、青少年活动中心，少年宫、博物馆、文化纪念馆、影剧院、公园等。第②社会各方面应开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动。
师：我们从上面这么多具体规定来看，社会保护的根本目的是什么？
（板书）
4、根本目的：创造有利于未成年人健康成长的社会环境
师：接着，我们来学习最后一方面：司法保护
（板书）
四、司法保护
我们先了解一下司法保护的含义（板书）
1、含义：（P62让学生查找并划下来）公安机关、人民检察院、人民法院等国家执法机关通过依法履行职责，对未成年人所实
施的保护措施。
师：接下来，我们来看一下司法保护有哪些基本内容。
（板书）
2、基本内容:
（1）审理未成年人刑事案件实行特殊制度
师：实行什么样的特殊制度呢？--由少年法庭负责审判
师：正是有了少年法庭专门审理未成年人的刑事案件，使未成年的合法权益受到保
护的同时又能接受法律的合理制裁。
师：（2）对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针；坚持教育为主、惩罚
为辅的原则。
师：正是对未成年犯实行教育为主，惩罚为辅的原则，才使失足的少年犯有机会走进大学，不仅使他们获得学习的机会，更使他们获得重新做人的机会。（结合相应的材料案例具体说明）
师：另外，法律还规定：不得歧视刑满释放的未成年人，应做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。
如果社会让被释放人员也能很好就业，才能在根本上预防他们重新犯罪。
前面这2条内容有一个共同点：都是针对违法犯罪的未成年犯的，那么对于这些未成年犯之外的未成年人有没有相关的司法保护的内容呢？
（板书）（3）依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。
未成年人受抚养权的具体法律规定：
人民法院在审理离婚案件中，对离婚双方抚养未成年子女发生争执不能达成协议的，应当依法处理，使未成年人的受抚养权得到切实的保障，不允许父母任何一方借口夫妻离婚而推卸抚养子女的责任。
3，司法保护的重要性
司法保护是未成年人合法权益的重要保障
同学们，今天我们学了未成年人保护法中最主要的几种保护：家庭保护，社会保护，学校保护，司法保护。它们的含义、基本内容、禁止要求、作用。最后，希望同学们能够通过正确理解合理运用它们，懂得正确维护自身的合法权益，是自己健康的成长。
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