高效学习小组活动月安排22_学习小组安排方法整理
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西 坡 中 学
关于开展有效学习达标活动的安排意见
为了进一步强化“学案导学、先学后教”，“学为主体、以学定教”的教学理念，深化以“学案”为载体的课堂教学改革，转变教师的教学方式和学生的学习方式，推广、普及高效课堂教学模式，培养学生自主探究、合作学习的能力，特在全校学生中开展有效学习达标活动，具体活动安排如下：
一、组织领导
组长：景战胜
副组长：胡元平卜建峰及各班主任
成员：各任课教师
二、活动内容与时间安排
（一）、宣传动员阶段（10.18-10.22）。全体科任老师及各班主任要利用课堂、班团会时间向学生讲解有效学习的重要意义和方法步骤，使学生逐步养成:课前主动预习（熟读课本、初步完成导学案、圈出不懂问题）；课中积极交流展示（小组内能提出问题、能展示自己的方法、能积极参与小组讨论）；课后及时反思总结（能梳理本节知识要点、独立完成作业）的良好习惯。学校于10月20召开师生动员大会，使人人知晓有效学习，人人践行有效学习。
（二）、活动实践阶段（2010.10.23-11.12）。
1、班级小组文化建设活动：各班级要按照科学的方法成立学习小组，每个小组要有各次的墙报专栏，并从专栏的布置中彰显小组特色（要把小组的口号、组规、组训等体现出来），教室四周有体现活动主题的标语（可在附一中选择）。学校于10月21日组织人员对各班小组文化建设情况进行评估赋分。
2、班级主题活动：各班级要利用班团会时间扎实开展主题活动，讨论制定使用导学案学习的常规要求，以“我与我的学习”“我是 1
怎样学习的”“我在学校的每一天都干了什么”等为主题开展研讨活动，做到人人写反思，个个谈体会，使学生深刻认识到自己学习成绩不理想的根本原因，从思想上认识到如何做才能提高自己的学习成绩。活动过程中每位同学要把自己的反思、感想、体会等及时整理，于11月3日前以手抄报形式展示。各班主任组织班委会成员对每位同学的手抄报进行评比，评比出优秀手抄报以展板的形式于11月3日向全校展示，其余手抄报上交教育处。学校组织人员对各班上交的手抄报及展板进行评估赋分。
（三）、评估总结阶段（2010.11.13-11.19）。
在前阶段学习的基础上，结合中考成绩，各班对有效学习活动做出书面总结，学校对各班学生的达标情况做出整体评价，进行量化赋分。
三、评比及奖励办法
每项活动各赋100分，活动结束后，按三项总分和排名，设一等奖三名，二等奖四名，三等奖五名，分别奖励班主任80元，70元，60元。一等奖在中考总结大会发给班级奖牌一面。
四、活动要求
1、统一思想，提高认识。全体科任老师要充分认识到学生有效学习的重要性，要清楚没有学的有效，就谈不到教的有效，因此，要扎实开展安排的每项活动，决不能应付差事，走过程。
2、加强领导，保证活动顺利进行。学校本年度的中心工作就是构建高效课堂，而高效课堂的检验标准就是看每一个学生是否都能高效学习，因此全体科任老师要以“让每一个学生都学得好”为目标，以高度的责任感和使命感干好自己的本职工作。
附：倡导“自主、合作、探究”学习教室标语
二O一O年十月十五日
倡导“自主、合作、探究”学习教室标语
课堂精彩，由我主宰你争我辨，活力无限 我参与、我学习、我快乐、我成长 课堂大舞台、人人展风采 我的课堂我主宰、我的人生我把握 课堂小舞台，人生大练场课堂答辩，舍我其谁快乐学习，快乐心情，快乐成长； 合作学习，合作共赢，合作发展。领先来自争辩，成功源于合作。勇于质疑，敢于展示乐着学，学着乐最有力的回答是行动，最有效的方法是参与参与就有快乐，自信就能成功在课堂上，没有绝对的对与错，只要你敢想，敢发言，那你就是最棒的。因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想。善于合作的人，将是进步最快的人，也是实力最强的人。课堂在于改革，学生在于参与，成功在于实践主动是学习之本，活跃是课堂之魂。预习是展示之本，展示是学习之魅。思考每一天！计划每一天！收获每一天！快乐每一天！给学生一个机会，他会还给你一个奇迹。不为失败找理由，只为成功找方法。不比聪明比勤奋，不比基础比进步。
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