北师大语文三下《信》习作指导_语文园地三习作指导

北师大语文三下《信》习作指导由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文园地三习作指导”。

《信》习作指导教学设计

——北师大版小学语文四年级上册“信”主题单元

教学目标：

1． 通过观察书中习作指导的对话，组织学生谈话讨论，打开学生写信思路，并明白写信要注意说话得体。

2． 学习写信格式，明白写信的格式要求，能完成一封简单的信。

教学重点与难点：

引导学生用信表达自己真情实感。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

板块一：谈话激趣，打开思路

一、复习谈话，引出话题。

1．同学们，这一单元，我们学习了巴金老爷爷写给《家乡孩子的信》，在信中我们知道了巴金的年事高，有病，不能回家乡看望孩子。还知道了，巴金老爷爷想告诉孩子们，生命的意义在于奉献而不在于享受。要告诉孩子们这些，又不能当面说，所以，他才用纸和笔，把自己要和孩子们说的话写成了信。

2．我们还学习了金波的诗歌《信》，我们知道了写信需要笔和纸，更需要的是手和心，用心去写。用自己的真情去写。才能把自己的心和别人的心贴得紧紧，紧紧„„

二、观察图片，引发谈话，打开思路。

1． 书中的小朋友学习这个单元后，也想写封信，让我们先来看看他们想写给谁？写

什么？猜猜他们是遇到怎样的事使他产生这样的想法？

① 我要给社区的领导写封信，建议在小区里增设果皮箱。

这个一封建议信。猜猜他们是遇到怎样的事使他产生这样的想法？

② 我要给守卫边疆的战士学信。

这是一封慰问信。猜猜他们是遇到怎样的事使他产生这样的想法？

③ 昨天踢球时，我不小心把邻居的玻璃打碎了，我想写封道歉信。

这是一封道歉信。猜猜他们是遇到怎样的事使他产生这样的想法？

④ 我想给外星人写信。

猜猜他们是遇到怎样的事使他产生这样的想法？

（想想这些信要各要用什么语气来写？不同的说话对象要用不同的话气，就如和爸妈说话的语气，与对弟弟说的语气是不一样的，因为对象不同。再如，熟悉的人和陌生的人的说话语气是不一样的。）

2． 图还有一个小朋友，你帮我猜猜他想写什么？

3． 如果你也加入谈话讨论，你想写信给谁呢？你想写些什么呢？

师：（最熟悉的人，自己亲人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。影响你的人，老师、同学、邻居在你成长中给你鼓舞与力量的人。）师：（1．可以把自己的建议、要求、愿望讲出来请对方接纳。

2．可以向对方表示感谢。

3．可以通过一件事发表自己的见解。

4．可以写自己和小伙伴的趣事，班级马路上的见闻，学校、家里的变化。

5．可以写你认为高兴的事，难过的事。）

板块二：学习书信的格式

1．同学们，有了写信的需要，是不是马上就能写好信呢？写信啊，真情实感是第一位的，但是信件是一种特殊的文体，有着特殊的格式要求。我们还需要了解信的格式。

书信格式，是指在信件中，收信人和写信，问候语，写信时间等等的特殊位置。出示投影，直接教学。

板块三：修改范文，领悟写法。

1．同学们，你一定在想，写信格式我知道，写给谁我确定啦，现在可以下笔了吧。别急，老师还带来了一篇1个小朋友写给她妹的信。你帮读读，然后想想，有什么意见或建议，说说。出示范文。

尊敬的小区领导：

你好！

我是峰山小学三年一班学生王某某。感谢你把我们的小区管理得安全、卫生。社区领导，我有一个小建议，我建议在我们小区中再增设几个果皮箱。

为了方便大家，让我们的小区更干净，更美好。社区领导能接纳我的建议。此致

敬礼！

小学生：王某某

2013年5月29日

2．谈谈你的想法，能帮他改改吗？在改的时候，要注意你的语气和信的格式。请在作文纸上改。

板块四：出示要求，布置习作。

1．孩子们，按耐不住想试试了吧！（出示习作要求）

习作要求：

题目：给_______的一封信

要求：

注意书信的格式，把自己想给对方说的话和事说得清楚明白。如果能用得体的话表达就最捧的啦！

2.动笔书写。