书香班级相关主题、内容及方法等的研究现状
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我校现在有个县级课题“建设书香班级，让环境无声育人”，虽然有类似的主题、课题，但我们有我们的特色。如有的说建设书香班级，重点是放在怎样培养孩子们的阅读能力，如何让孩子们爱上阅读。还有一个课题是由乌鲁木齐第五十六中学提出的“特色班级的建设”，实验对象是初中，它的指导思想是：具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。具体措施是：
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
也有类似的论文“在班级文化中建设成长”，它主要是让学生在自主管理中发展；让学生在丰富的班级活动中成长；让潜质学生得到发展 研究方面：
《农村初中书香班级建设的实践与研究》，它研究对象是农村初中，主要是通过阅读途径来构建
而我校的“建设书香班级、让环境无声育人”这一课题它有一体三面十五个点。一体：书香班级的基本体。三面：书香浓郁的教师（硬件）、书香浓郁的氛围（软件）、书香浓郁的制度。十五点：班训、班徽、班报、班网；班歌、班会、班干、晨练、晨读、班博；晨读制度、晨练制度、卫生制度、操行量化管理制度、综合素质合作评价管理制度。而书香味体现在：孝、信、礼、义、仁。这一课题的落脚点在育人上，由分组合作学习上升到分组成长小组。
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