浅谈新时期班主任怎样建设班委会_新班主任如何选班干部
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浅谈新时期班主任怎样建设班委会
俗话说:“火车跑得快，全靠车头带”。要想当好一个班主任，带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。反之，班主任就会手忙脚乱，烦恼随之而来。那么，怎样才能建立一支优秀的班干部队伍呢?
一、班干部选拔前期工作
1.营造班级大选的民主气氛和庄严声势，提前一周宣布选举日期。2.发动广大同学报名参加竞选，尤其要动员优秀同学参选，自己准备演说材料，包括为什么竞选，自己的优势，对班级的管理发展具体规划等。
3.解决学生干部的思想问题，后顾之忧。
二、认真选拔
这是建立一支优秀班干部的关键。德才兼备，这既是班干部应具备的基本条件，也是干部选拔的重要准则。怎样选拔呢?对于有一定认识和评价能力的学生常有以下两种:一是学生推荐，二是老师选。班干部的选择不是千军万马过独木桥式的高考，不应该也不能以学习成绩为主要的衡量标准，刚开学时，可以成立临时班委会，等同学们相互认识熟悉后，则可着手选拔班班干部，组建班委会。班干部的选拔可采用指派法、选举法、竞选法、自荐法等。但无论采取何种方法，班主任都应做到心中有数。莫让“千里马”埋没了，要综合考虑班班干部的性别、性格、能力差异，注意组织成一个阴阳调和、内外兼备、取长补短的领导集体。学生要遵守学生守则和行为规范，班班干部除了要遵守这些外，还要遵守班班干部守则(事先讨论通过的班级班干部行为规则)，如劳动带头、工作认真负责、不当老好人、关心同学、不摆架子等，塑造“班干部形象”。
三、班干部的培养
由于小学生年龄小，处事方法不到位，因此他们的工作经验、工作能力、工作方法，甚至他们自己的学习、生活表现都会存在许多不成熟之处，这就需要班主任在“培养”上下功夫。
首先，在培养过程中既要统一要求，又要因才制宜。对学生干部都应具备的基本条件，要求每一个干部都要达到一定的标准。如每个班干部德、智、体各方面都应较好，有一定的工作能力和号召力，有较好的人际关系等。一句话，班干部应该是学生中的优秀者，有一定威信。另外，班主任要根据学生干部个人特点区别对待，对于学生干部的不同情况，班主任采用不同的科学的方式、方法有针对性地进行培养、教育。
其次，班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念，如家长观念，要能考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起帮助和监督作用就可以了。譬如，在召开班委会时，我总是让班长去通知，会议议题也告诉班长，由班长担任主持人，这样
一、两次后，他们就能自行主持会议，以后，我只是作为列席代表参加会议而已，班级的大小事务处理都由班长牵头其他班委具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。
第三、严要求，加强教育，提高素质，乐于服务。
学生干部尽管在各方面都有良好的基础，但他们毕竟年龄小，可塑性大，所以，在选用学生干部的过程中，一定要加强对他们的教育和管理，要让他们真正懂得当学生干部是锻炼自己，展示才华的好机会。此外，班主任还要定期召开班干部会、经验交流会，及时总结阶段性的工作，教育他们注意提高自己分析问题、处理问题的能力，学会客观、公正地处理问题，平时从小事做起，以身作则，用实际行动“感染”学生。
最后，班级管理制度化，创建群体管理方式。在逐步实施培养目标的同时，班主任要对班级管理办法作出规定，如班级公约、奖罚制度。建立相应管理体系，如班长、副班长是班级管理体制的主管;学习委员、各科代表主管学习等等。另外，还要发挥共青团组织在班级中的管理作用。这样一来，班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。这样的管理方式既有别于班主任一统天下的管理方式，又区别于随意性、放羊式的管理方式，它可以说是在班主任的指导下，全体学生共同参与实施的班级管理制度，它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一个同学都能成为班干部提高管理能力，使每一个同学都能得到全面发展，达到培养班干部自主管理班级的目的。
总之，重视和加强对班干部队伍的建设，是实施素质教育的重要一环，有助于形成一支组织管理能力强，责任心强的班干部队伍，带动和促进良好班风的形成，促进学生集体荣誉感与竞争意识逐步增强，进一步提高学生的整体素质。以好的班干部队伍能使班主任工作达到事半功倍的效果。正如教育学家陶行之所说:“教是为了不教”，我想变通一下用在班级管理中即为:“管”就是为了“不管”。因此培养一批优秀的班干部就成为了班主任在班级管理工作中的一个重要环节。
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