教学常规管理的基本要求.2.24_教学常规管理基本要求
教学常规管理的基本要求.2.24由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学常规管理基本要求”。
叙永县小学教学常规管理的基本要求
叙永县教研室
教学常规是学校教学工作中最基本、最重要的内容，是对师生教与学的最基本的规范要求，是提高教学质量的重要保证。因此，教学常规管理要做到制度化、科学化、系统化、常态化。
一、课程管理
10分
1、严格执行课程计划。5分
要按照国家和省规定的课程设置和课程计划开齐各类课程，开足每一门课课时，开好每一门学科，严禁随意调整课程、课时，不得随意调整课程难度和赶超教学进度。课表要上班级墙面，并报教研部门备案，不能搞应付检查的“双课表”现象。安排好“四表”（课程表、任课教师及工作安排一览表、作息时间表、学期教学活动安排表）以及教师的调课、代课工作。
2、实行课程目标管理。5分
每学期有各学科课程管理计划。计划包括各学科期课时数，周课时数；使用的教材版本、每期的教学进度、教辅资料的选用、教学资源的开发等。
二、常规管理
20分
1、以教学为中心。5分
（1）教学是学校工作的中心，质量是学校工作的生命线。作为学校课堂教学管理的第一责任人和直接责任人的校长和分管教学的副校长要经常深入教学第一线，切实掌握教学工作的动向，切实履行好调控和指挥职能。学校领导应按规定兼课（校长每周4～6节，教导主任每周6～8节），每学期校长和教师听课不少于15节，业务校长和教学管理的中层干部每学期听课不少于20节（其中有10节是到村小听课，指导）。每学期校长听评课不少于5节。每期召开2次以上研究教学工作的专题会议。
（2）严禁违规补课。严禁学校以任何名目(包括家长委员会等)占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。严禁学校为社会各类
补习班、培训班提供教学设施或场地。
（3）严格规范教师从教行为。为人师表，认真负责地完成规定的教育教学任务。严禁补课收费。严禁教师课堂内吸烟，使用手机，课堂内手机一律调整为振动状态或关闭。
（4）教导处要及时向教师发放各种教学资料，如：学科课标、教材、教参及教学建议等。收集整理各种教学教研资料，按时报送教研室需要的各种资料表册（数据要准确真实）。
2、编写教学计划、总结。
（1）学校教导处每期结合实际，制定切实可行的教学工作计划,期末有教学工作总结。
（2）教师每期认真制定学科教学计划，写好学科教学总结。教学计划包括：学生情况分析，教材分析，教学中应采取的措施，教学进度安排等。
教学工作总结应写出：本期的主要工作、完成教学质量目标情况、经验与不足等。
3、加强教学过程管理。
（1）建立教学管理责任制。学校要建立教学常规管理机构，校级干部要明确分管任务，教导处要明确工作职能。健全教学管理与考核制度，建立奖惩兑现的激励机制。
（2）健全教学管理制度。结合本校实际建立健全《教导处工作职责》、《教研组工作规程》、《教师课堂常规》、《学生课堂常规》、《教学反思制度》、《考试与教学质量分析制度》、《作业设置与批阅要求》等教学管理制度，使教学工作有规可依，有章可循。
（3）落实教学常规检查制度。建立“教导处——教研组——学科教师”三级一线的教学常规检查系统，对学校课程计划、教学计划、教学常规执行情况进行阶段性检查和总结。检查情况及时反馈，抓严抓实过程中的每 2
个细节。
（4）加强过程管理与指导。每月开展一次教学“六认真”的全面检查，指导、评定，督促教师工作及完成情况，并及时反馈。做到问题早发现早解决，校长或分管校长组织并参与“六认真”全程检查。教导处要签注检查意见，公布检查情况，要将教师教学常规工作业绩与绩效工资、评优、晋级、职称挂钩。教导处要按月填报《常规管理月报表》。
（5）教导处要开展教育教学质量的监控、督导、评价，定期向校长、分管校长汇报教学情况，提出改进教学方法、提高教学质量的意见与建议，并按月填报《单元自测题使用情况反馈表》。
（6）学校要明确教学人员从学习到教学，从课堂到课外的教学行为规范；并按县教研室要求按时选派教学人员参加各种教研活动、教材培训等。
4、重视村小管理与指导。
（1）有村小管理的计划、总结（可以包含在教学工作计划、总结之中），有联校制度。
（2）坚持每学月到所联系的村小进行视导，按月填报《村小管理月报表》。
（3）按县教育局要求督促指导村小的课程设置，开齐课程，上足课时，上好各门学科。
（4）建立健全村小管理的各类资料。
三、学习常规
10分
1、准备：预备铃响后，立即进入教室迅速安静，统一朝里侧身伏案静坐或齐唱歌曲。每节课要提前2分钟进入教室，做好课前准备，放好书本和文具盒，文具盒和书本成“T”字形，与本堂课无关的书、作业本一律放在抽屉里，然后静候老师上课。
2、迟到：上课迟到的同学走到教室门口不得跑动，以免影响同学上课，恭敬地在门口站好，轻声喊：“报告”，待老师允许再进入教室，先向老师行 3
礼，然后轻轻回到座位上去。
3、上课：上课铃响，老师下令“上课”，值日生喊“起立”，学生整齐立正，目视老师。老师问好后，学生齐应：“老师好！”；老师令“请坐”，学生方可坐下。下课时，老师下令“下课”，值日生喊“起立”，师生问好，老师宣布“休息”。
4、听讲：上课时，要做到认真倾听，勤于思考，做到不懂就问。老师提问时，认真思考，积极举手答问。
5、发言：发言时声音响亮，自然大方。同学发言时静听细想，不插嘴。同学答错了，不讽刺，不嘲笑。等同学发言结束，再表达自己的见解。
6、争论：课堂上产生争论的问题，要虚心听取老师的意见，有不同意见，经老师同意后再诚恳地提出，语言要文明、规范，课堂内不能统一的问题，等到课后继续讨论。
7、读书：老师指名读课文时，应起立，双手拿书，按要求朗读；齐读课文时，要注意拿书的角度，要做到声音宏亮、整齐、清楚。
8、实验：做实验时，要明确目的要求，按规定的操作步骤进行观察分析，写好实验报告，爱护实验器材，节约实验材料，按时归还实验用品，并做好清洗工作。
9、板演：课堂上老师指定做板演题时，要轻步走上讲台，按要求在指定地方板演，态度认真，书写正规，字体工整，大小适宜。
10、作业：课堂作业和课后作业要按时、独立完成。
11、考试：考试要独立完成，不弄虚作假。
12、坐姿：听课时，坐姿端正，精神饱满，并做到眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。
13.严格作息时间。小学生每天在校集中学习时间不超过6小时，每天睡眠时间不少于10小时。
四、教学“六认真”
30分
1、认真备课。
（1）认真备课是上好课的前提，各种课型都要备课。除讲评课为即时备课外，其他课型都要根据其内容和特点做到提前备课。杜绝不备课就上课的现象。不允许以原有教学设计、下载教学设计或教学设计集上的教学设计充数。每个教师都应认真钻研课标、教材，根据课标要求以及教材内容，结合学生的实际情况，精心进行教学设计。
（2）教学设计符合要求。既要符合规范，又要有所创新，做到措施具体，体现教法学法，体现学生学习过程。做到：教学目标明确，重点、难点正确，教学容量适当，教学步骤清楚，教法选择恰当，学法指导得当。选择适当的现代辅助教学设备，对课堂教学中学生可能出现的问题作出预设，板书设计精当。
（3）采取教师个人备课与同学科集体备课相结合的方式。
2、认真上课。
（1）上课是教学工作的中心环节。教师必须按课表上课。未经批准，不得擅自停课、调课、请人代课，杜绝旷课。教学过程应努力实现科学性、实效性、教育性、艺术性的统一。
（2）激发学习兴趣。根据不同课型、不同内容和学生的实际，采取多种方式创设趣味情景、民主情景、激励情景、探究情景，以激发学生浓厚的学习兴趣。
（3）提高教学效率。教学目标明确，教学过程和谐，教学方法得当，评价方式多元，教学功底扎实。根据教学信息反馈随时调控教学活动，提高课堂教学效率。
（4）培养思维能力。思维能力是智力的核心，课堂教学中必须把培养思维能力放在突出的地位。坚持启发式教学，留给学生思维的时空，教给思维的方法，培养良好的思维习惯。
（5）设计教学活动。充分调动学生的积极性，培养学生的主动性，让 5
学生愉快、自信，力所能及地参加到教学活动中，使每个学生都活动起来。
（6）善用媒体手段。熟练操作常用教学媒体，逐步掌握现代教育技术，积极使用现代教学媒体。教学媒体使用恰当，讲求实效。
（7）展示人格魅力。衣着整洁、仪表端庄、不挖苦、讽刺、羞辱学生，不损伤学生的自尊心，不布置惩罚性的作业，更不体罚和变相体罚学生。教学语言准确、精练，条理清晰，深入浅出，形象生动。板书设计工整、规范、科学合理，教态亲切自然。
3、认真批改作业。
（1）布置作业目的明确。作业要符合《课程标准》和教材的要求。要精心选择难易适度的题目，体现层次性、趣味性与针对性。题量恰当，覆盖面广。
（2）严格控制课外作业量。不同年级有不同要求。小学一、二年级不留书面家庭作业，其余年级家庭作业不超过1小时。
（3）培养正确的书写习惯。要求学生作业格式正确、书写工整、纸面整洁、及时上交。作业本下发后，认真查阅，有错及时订正。
（4）批改及时、规范、细致，不布置批改不了的作业。做到及时批改、字迹清楚、指出正误，评语中肯具体，有激励性。做好典型作业记录，全面把握、分析作业情况，及时下发。评讲及时，针对性强，真正起到指导、启发作用。
4、认真辅导学生。
（1）平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
（2）注意关心和了解学困生。在摸清其家庭、社会环境、学习、生活、身体、智力等情况的基础上，制订辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。
（3）根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施。对学困生要热情关怀、重点辅导。对优等生要加强培养，发展其特长。每天辅导时间不超过半小时。不得将个别学生（特别是女学生）带到宿舍进行个别 6
辅导。
（4）辅导能起到答疑解惑，各有所得的效果，使学困生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。
5、认真开展课外活动。
（1）合理开发和利用校内外教育资源，根据学科课程教学常规的要求，认真开展好各学科的课外活动。
（2）各学科课外活动应形式多样、丰富多彩、切合学生实际。（3）每学科课外活动每期不少于2次，并有记载。
6、认真检测考评。
（1）认真组织单元、期末检测，认真搞好试卷分析，作好检测记载。（2）认真组织试卷评讲，及时查漏补缺。
五、教学研究
20分
1、加强学科教研组建设，努力提高教研活动质量。（1）按规定建立语文、数学、艺体、综合四大教研组。（2）各教研组每期应制定切实可行的教研计划。
（3）每学月至少开展一次校本教研活动，每期不少于4次。做到定时间、定地点、定人员、定中心发言人。注重效果，切实解决教学中存在的问题，提高教师教学水平。认真作好活动记载及小结。
（4）校长、教导全程参加教研活动每期不少于3次。
2、认真组织总结、交流、推广教学经验。
（1）采取切实有效的措施加强对教师特别是青年骨干教师的培养，努力提高教师业务水平和教育教学能力。认真组织教师研究教法、学法，提高课堂教学效益。
（2）每个教师每期应有一篇教学经验总结、论文。
（3）每校每年应有两篇以上教学经验总结、论文在县级以上发表或获奖。
（4）每校每期组织一次教学经验交流会，并将经验文章汇编成册。
3、认真开展听课、评课和课后反思活动。
（1）教研组要把课堂评价作为一项主要工作，各校要开展好课堂评价的研究。教研组对教师听课要有安排，教师要认真写好评课记录，写出恰当的评语，教研组要组织课后反思、互动研讨，充分发挥评课的作用，提高评课的质量。
（2）每人每期听课不少于15节，被听课每期不少于3节。
4、建立健全教学研究档案。
（1）重视教学、教研资料的积累，建立教学、教研档案，不断完善学校教学业务档案。
（2）建立健全教师个人业务档案。
六、教学评价
5分
（1）建立和完善学生综合素质评价制度，建立过程评价和终结性评价相结合的评价机制。学生学业成绩采用等级制。学校不得公布学生的考试成绩，不得按考试成绩给学生排队。
（2）建立和完善学生成长记录制度，加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动等过程性资料的积累，要指导学生建立并用好成长档案袋。
（3）凡按课程计划开设的学科都要进行检测或学业成绩评定。
七、教育科研
5分
（1）学校要增强科研意识，营造良好的科研氛围，积极开展教育科研，以研促教，以研促改，培养和提高教师的教育科研能力。
（2）确立县级以上科研课题，在开展教研活动的同时开展小课题研究。做到研究有计划、有措施、有记录、有总结。每月组织召开一次课题研究分析会，搞好案例分析，举办经验交流会，形成阶段性研究成果。
（3）校长、教导主任（教科室主任）应主持或参与课题研究工作。
2012年2月24日
叙永县村小教学常规管理基本要求
叙永县教研室
一、加强管理，明确责任。
1、规章制度健全，教师岗位职责明确。
（1）村小负责人职责明确，敢于管理、善于管理；（2）教师岗位职责明确，爱岗敬业。
2、以教学工作为中心。
（1）学期初有根据中心校教学工作计划制定的村小教学工作计划，期末有教学工作总结；
（2）教师每期认真制定教学计划，写好教学工作总结。
3、加强教学过程管理。（1）建立教学常规管理制度；
（2）加强过程管理，“六认真”检查每期不少于4次；（3）检查签注意见，公布检查情况；（4）检查结果纳入中心校目标管理；（5）有完善的教学管理考核制度。
二、建立学习常规，养成学习习惯。
1、建立学习常规。
（1）认真组织实施学习常规和课堂教学常规；
（2）学生课前准备充分，课中活跃有序，课间开展有意义的活动。
2、培养良好学习习惯。
（1）课堂纪律好，作业书写符合要求；（2）讲究学习方法，养成学习习惯。
三、落实教学常规，提高教学质量。
1、认真备课。
认真备课，不允许未备课上课、无教学设计上课。教学设计，符合要求，措施具体，体现教法学法。
2、认真上课。
（1）教态自然，语言规范；（2）紧扣目标，重点突出；（3）教法得当，符合学生实际；
（4）充分发挥学生主体作用，教给学习方法。
3、认真批改作业。
（1）作业布置及时适当，有规范化要求；（2）批改及时、认真，评语恰当，讲求实效；（3）评讲及时，针对性强，教给方法；
4、认真辅导学生。
（1）认真搞好辅导工作，责任落实；
（2）认真制定辅导计划，努力做好辅导工作，有效果。
5、认真开展课外活动。
（1）合理开发和利用当地教育资源，认真开展好课外活动；（2）全期各班不少于2次，并有记载。
6、认真检测考核。
（1）认真组织各种检测，作好检测记载；（2）认真搞好试卷评讲，及时查漏补缺。
四、结合实际，搞好教研。
1．建立有语数学科教研组。（1）有组织机构，组长职责明确；（2）切实可行的教研计划；
（3）按计划开展小型多样的村小教研活动，每期至少1次，有活动记载。
2、总结、交流、推广教学经验。
（1）每个教师每年应有一篇教学经验论文；
（2）每校每年应有一篇以上教学经验、论文在乡（镇）级以上获奖或交流；
（3）每期至少全员参与一次中心校组织的教研活动。
3、教师听课。
开展相互听课评课活动。每人每期听课不少于10节，并认真写好评课记录。
4、建立教学档案。
（1）建立教学、教研档案资料；（2）建立健全教师个人业务档案。
2012年2月24日
洛川县老庙镇初级中学有效管理基本要求为加强学校管理，贯彻教育方针，实施素质教育，提高教育质量，依据《延安市中小学管理常规基本要求》及有关法律法规，结合我校实际，特制订本要求......
土口子中心小学教学常规管理基本要求（讨论稿）为促进我校教学管理工作制度化、规范化、科学化，根据上级有关文件规定，结合我校实际，制定本要求。 第一章总则第一条：我校教学管理工......
初中教学常规管理制度教学常规管理工作，是保证学校教学工作正常运转的重要保障机制，是学校管理工作的核心。教学常规管理的有序化、规范化是学校工作正常、有序开展的有力支撑......
学校行政常规管理基本要求一、每学期召开开学工作会议。校长要向全体教职工公布本学期工作计划及贯彻实施意见。工作计划应体现校长的办学思想，经学校行政会讨论通过（若有重大......
幼儿园常规管理基本要求2012年春季期初培训材料：胡海龙为了使我镇各类幼儿园常规管理和教育教学工作制度化、规范化、科学化，按照幼儿教育管理的相关规定，结合我镇各校幼儿园实......
