03版。学习会计课有感[推荐]_国际会计学习有感

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学习会计课有感

一个学期的会计课就要接近尾声了，在对于这门学科的学习中，我渐渐的形成了一些自己的感受。从一名工科学生的视角来看会计，我曾以为它就是文科的一门课，背一背、记一记、算一算的麻烦事情，但是，经过博学又专业的会计老师的一番教导，我对这门科学产生了渐入佳境的感悟。我将从对会计的基本认识，会计理论学习的感悟以及学习会计的方法和态度三个方面来阐述我的“渐入佳境”。

一、对会计的基本认识

会计，众多的学者总结和研究之后定义的现代会计学，是以货币为主要计量单位，采用一定的方法对企业、行政事业单位及其他经济组织的经济活动进行核算和管理的一种经济活动。

通过学习，我对会计的认识是，会计与工科的要求有着一定的相似性，是一门注重细节与精密的科学，随着经济发展的需要不断的发展和完善。会计是经济管理工作的一个重要组成部分，通过会计工作，可以尽可能完整的反应经济活动中的数据，然后将数据处理成的信息，利用这些信息为经济管理的决策行为提供科学依据。对人类的生产生活来说，通过经济数据的记录、计算、分析、控制、审核为中心的经济管理工作，能够为各类企事业单位提高经济效益；对我个人来说，会计的学习是我个人全面发展的的一个重要方面，不仅是对我将来的就业能力、生活中的经济管理能力都是一个很好的提高，也满足现行教育体制下，作为一名文化课程单一的工科生的兴趣要求。

二、会计理论学习的感悟

凭着老师的导引，逐步系统的对会计课的学习，我发现会计从看起来一堆条目似懂非懂的课本已经转变成了值得探究的熟悉的知识扎根在脑海。从了解会计要素，到对会计要素进一步细致划分，产生了会计科目，了解了会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表，以及会计核算的基本流程，还了解了会计工作的的规范以及现代会计的电算化应用，对着门课的理论有了一个初步了解，并依着这个入门的过程，产生了对以后更为专业的会计课程学习的兴趣。

会计是适应经济发展的要求而出现的，是经济发展到一定程度的结果和产物，进行会计核算从根本上说是为相关人员的提供决策有用的信息，而日常企业发生的经济业务是纷繁复杂、多种多样的，为了达到这一目的，必须对日常的经济业务和事项，按一定的要求和方法进行分类，从而产生了会计要素，会计要素是一种粗线条的大的类别划分，因此在会计要素的基础上进行了进一步地划分，出现了会计科目。而会计科目中的数字与决策所需要的信息还有很大的差距，这样还需要会计核算程序，对企业日常发生的经济业务和事项进行归类入科，编制会计记账凭证，然后对会计凭证逐条登记到会计账簿，再由会计账簿编制会计报表，从而最终生成决策有用的信息，也从而完成了会计核算、会计监督的职能。

本学期基础会计的学习中，重点学习的是会计业务。在本课程中，会计业务的核算是以工业企业为主的，而工业企业的主要经济业务就是供→产→销，即原料采购→产品生产→产品销售三个环节，以上三个环节即为一个营业周期，资金循环一次。工业企业的经济业务比较全面，了解了工业企业的会计核算方法和流程，对其他行业企业的会计核算也能触类旁通，有利于会计知识的进一步学习和研究。

最后了解的是会计工作规范，这看似对我这样一名学冶金将来很小从事会计工作的学生来说没有很大的重要性，但是，了解一个行业，对从事这个行业的要求，工作的机构组织，档案管理以及这个行业人员的行为要求的了解，是一个重要的方面。

三、学习会计的态度和方法

我们常说说，态度决定一切，在多年的学习生活中，我深刻地认识了这一点。对于会计学这门课，我深刻的认识其重要性，并在自己兴趣的驱使下选择了它，一开始我就秉持着重视、挖掘、拓展以及兴趣的理念。本学期是对会计基础的一个学习，学习到的的知识以课本知识为主，太多太深的扩展很难进行，更多更深的知识在以后专业课程中才会依次介绍，所以我对会计核算的流程只要有一个全面的基本了解即可。所以学习中，我对课本及老师课堂讲授专注认真，课外，只在于关注会计行业动态发展轨迹。

会计课的学习方法是因人而异的，可以遵循的是一个基础会计教授的理念，循序渐进，由浅入深。在学习中，按照章节的先后顺序由前向后逐渐学习，对于学完的东西，经常复习，以免对一些业务之类的东西似懂非懂，进而混淆难辨。在会计业务的学习中，还要坚持练习，通过课后习题以及其他版本会计课本习题的系统练习、巩固，将真正的知识装进脑子而不是留给考卷。

小结

这将近一个学期的会计学习，是对我整个学习的一个拓展和丰富，从一个似懂非懂的状态到一个有了基础了解的学生，再到对以后对会计更多细致专业课的向往，确实是一个“渐入佳境”的体验。在这个过程中，也是有着很多的艰辛，但是我秉持着天道酬勤的理念，相信今天的付出中会有收获。最后，我想谢谢老师这个学期对我们的谆谆教导，也许老师认为自己只是做了自己的工作，但是，作为一个学生，我想说，您在这三尺讲台的不经意间，也许，就改变了一个学生的未来，所以，谢谢老师！

2011.11．30

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