效能风暴行动个人剖析材料.doc_效能风暴个人剖析材料
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效能风暴行动个人剖析材料
在省市县的组织安排下,甘肃省的效能风暴活动轰轰烈烈地全面展开了.在这次“效能风暴”活动中，经过学校组织学习和本人深入思考，我个人对加强教育系统作风，提高工作效率有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：
一、存在的主要问题
1、思想认识高度不够。自认为教学成绩较好、平时表现好，学生和家长也较满意,没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病，对“教育系统作风整顿教育”的责任感、危机感认识片面，反映出对“教育系统作风整顿教育”认识存有偏差，态度不够积极。
2、课堂创新意识欠缺。虽然，过去在自己的本职工作中做得也不错，但在新课改以来,对高效课堂研究不足，对新课改的精神领会不深,不敢大胆探索符合新课改精神的高效课堂教学模式,有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏缩缩，缺乏果断和胆量。没有针对实际情况，主动地去探索，想办法，因此，工作上创新精神不够,新课改还没有完全取代传统教学。
3、专业知识钻研不深。表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于能上课，不刻意追求上好课。不注重专业知识的创新性超前性和全面性，等到教学中新问题出现才临时想办法解决。有时由于工作的重复性，图个省事，照搬照抄，只要按时完
成教学任务就算了事。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取消极的方法，总让别人先做,做完自己照抄就行了，不是自己力求寻找对策，而是等待别人先想出办法，缺乏一种刻苦钻研的精神。
二、存在问题的主要原因
开展效能风暴以来，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：
1、重班务,轻学习。从客观上总是强调班主任工作忙、任务重,没有处理好工作与学习之间的关系,存有“工作第一,学习第二”的错误想法,造成自身理论水平跟不上形势发展,没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。新课改学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于抓班、上课，处理班级日常的琐碎事情.参加单位集中组织的学习多，自学少，对教育的最新理论缺乏系统的学习，特别是对新课改的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能在教学中很好地体现新课改理念。
2、新课改学习不够，没有深入钻研，没有深刻意识到专业水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，专业水平要有提高，必需要对专业钻研，而自己在专业方面出类拔萃。而且自己尚未有一整套学习专业知识的计划，故在开展工作中有时比较盲
目，缺乏一定自信，重口头,轻实践。自身存在的作风不够扎实、工作不够深入，缺乏深入实践考察研究。
3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力，满足现状，发挥老教师作用不够，对自己的目标也定的不高，不能很好发挥老教师的传帮带作用。
三、今后的整改措施
1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。今后我不仅要学法律、专业业务知识，更要认真学习党的重要思想等科学理论，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用邓小平对教育的”三个面向”的理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强师德修养，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。
2、要积极开拓进取，提高教育教学水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己的教育教学水平；要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养；要开拓创新，积极进取，把新课改教学提高到一个新的水平。
3、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。充分发
挥主观能动性。目前对我而言，最大的问题是要加强新课改知识的学习，尤其是新课改中关于电脑网络和信息知识的学习掌握，一定要提高对学习教育教学知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施。热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。无论在何时何地都要老老实实做人，认认真真办事，努力做一名领导放心学生喜欢和家长满意的优秀班主任。
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