批评使人落后,表扬使人进步_表扬使人进步辩论
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批评使人落后，表扬使人进步
重庆巫山谭成林
事例：学校一直有4位老师早自习要迟到1分钟左右。原因大概三点，一是我们学校的早自习很早，冬季早上6：35。二是这几位都是他们自己认为不被重视的人。三是也有自命不凡，对学校管理不太在乎，不以为然的那类人。
我们学校校内新修教学楼，占了场地，学生早操没法做。就将早操改成了安排学生进教室上自习。这段时间只有一两个值周教师在看管。从6：10学生起床开始，整个校园在昏暗的路灯下，实际上成了学生的无人管时空。但有6位老师一直坚持早操时间进教室辅导学生上自习。我们姑且不谈教学效果，只从教育的角度看，这些教师的做法是很值得表扬的。能否引导早自习老师都提前早到呢？
近一个多月来，我一直同学生一样早起。我发现大多数学生进教室早，也在上自习。因而我一直提议，要表扬这些师生。
在我们见面后的分别鼓励下，我发现我们的老师的早到不断在增加。于是，昨天在我的授意下，通过校园广播点名表扬了这部分早到的老师。
今天早上，全校所有的早自习老师都早到10分钟以上。这是一个按常规思考问题的人很令人置信的实事！
为什么仅仅一个简单的表扬会产生这样的巨大变化？究其原因，我以为至少有以下一些道理。
一、表扬突出了“我”的存在和价值。因而会引起兴奋，增加荷尔蒙分泌。荷尔蒙增多会增强内部调节，使你机体的各机能协调性加强。于是精神会更集中，精力更旺盛，意志更坚强，行动会更协调，潜力、创造力会得到更大发挥。
二、满足被认可的心理需要。人都是求上求美秋善的。对其表扬正好顺应了人的这一心理需要。因而他会更认同组织规范，更配合你的管理，更在你表扬的领域突出表现。
三、用行动进一步证明自己的优秀。希望用行动证明表扬的真实。这样的想法就会产生内里动机，造成内压，促使再行动。
四、强化工作责任。老师们怕因为自己的付出比别人少影响了期终学生考试的成绩。迟到的会自我敲警钟，生怕再点名时没有自己，这样面对学生不好意思。因为通报表扬让学生也知道了学校的意思是鼓励老师早到。老师生怕背一个不负责任的名誉。
五、集体通报表扬，可以互通信息，让教师们自己知道自己的出勤情况。早到的会自信自喜，也让迟到的老师知道，还有很多老师比他早。不通报迟到的老师们不知道还有很多老师比自己做得更好更实在。
这个看似一样简单的表扬，体现了很深的现代管理理念。因而，我们的相关管理者，很难接受这一观点。以至于在各种评价中很难做到以正激励为目的。二是特别吝啬表扬，生怕表扬多了，表扬错了。其实表扬真的很神奇。不信，我们试试，对自己激励吧——你会增加自信。
对孩子激励吧——他会与你相处更好，会更听你的建议。对家人激励吧——他会更爱你，更积极，更勤快，更爱家。对朋友激励吧——他会更加关心你，理解你。
对团队激励吧——它会更加接纳你，认同你，包容你。对领导激励吧——他会更加信任你。
总之，激励不仅对被表扬的人会起到推动作用，而且也会给你带来无穷好处的反作用。
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