14、稍复杂的分数应用题的综合练习课_稍复杂分数应用题练习

2020-02-28 其他范文下载本文

14、稍复杂的分数应用题的综合练习课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“稍复杂分数应用题练习”。

稍复杂的分数应用题的练习课

累计课时数： 12 共享备课（设计者：李冬莲）审验签字:(同意使用)教材分析：

本节对稍复杂的分数乘法应用题进行综合性练习和复习。让学生对稍复杂的应用题的结构特征，解题思路及解答方法有更深的认识，能熟练的解答这类应用题。

教学目的：

使学生进一步熟练掌握稍复杂分数应用题的结构特征，解题思路及解答方法，能熟练地解答这类应用题。

教学重点：

熟练解题思路及解答方法，能熟练地解答题目。

教学难点：

理清数量关系，能正确掌握解答分数应用题。教法学法：三疑三探教学课时：1课时教学过程：

一、设疑自探（7分钟）

1、判断单位“1”，再找出相对应的分率，然后列等量关系。

故事书的本数是科技书的5/7 实际比计划多生产1/8 五一班比五二班人数多1/12 第二天做的零件比第一天少3/82、今天我们就来对稍复杂的分数乘法应用题进行练习，板书课题：稍复杂的分数应用题的综合练习。

3、课题质疑

看到这个题目，你能提出什么问题，要求是列出算式，补充问题。（根据学生的回答，加以补充完善，形成自探提示）

4、出示自探提示：自探提示：     修一段公路，已经修了12千米，剩下的是已经修的5/6，—————————————？（1）如果算式是12×5/6，那么问题是什么？为什么？（2）如果算式是12×（1＋5/6），那么问题是什么？为什么？（3）如果算式是12×（1－5/6）, 那么问题是什么？为什么？

二、解疑合探：（15分钟）

1、自探后，师生互动，交流反馈：

（1）如果算式是12×5/6，那么问题是还剩下多少千米？因为单位“1”的量已知，用单位“1”的量×剩下的分率=剩下的量。

（2）如果算式是12×（1＋5/6），那么问题是这条公路长多少千米？用单位“1”的量×全长的分率=全长的量。

（3）如果算式是12×（1－5/6）, 那么问题是已修的比剩下的多多少千米? 用单位“1”的量×已修的比剩下多的分率=已修的比剩下的多的量。

总结：单位一的量×谁的分率=谁的数量。在这里，关键要看分率表示的是什么？

三．质疑再探:(5分钟)我们已经掌握了分数乘法应用题的解答方法和思路，下面我们再来练习一些这一类的题目，请看这道题。一个粮站，甲仓存粮50吨，---------(1)乙仓比甲仓多1/5吨，乙仓存粮多少吨？(2)乙仓是甲仓的1/5，乙仓存粮多少吨？(3)乙仓比甲仓少1/5，乙仓存粮多少吨？(4)乙仓比甲仓多1/5，乙仓比甲仓多存粮多少吨？(5)乙仓比甲仓少1/5，两仓存粮多少吨？(6)乙仓是甲仓的1/5，两仓存粮多少吨？学生说出各题的算式：（1）列式为：50+1/5（2）列式为：50×1/5（3）列式为：50×（1－1/5）（4）列式为: 50×1/5（5）列式为: 50×（1＋1－1/5）（6）列式为：50×（1＋1/5）

说一说为什么要这样列算式，关键根据哪句话？怎样判断？

四、拓展运用（13分钟）

（一）学生自编习题练习。

1、让学生根据本节所学知识，编写1-2道练习题。

2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。

（2）根据学生自编题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。

（二）教师出示习题

1、根据所提要求补充问题。

光明纺织厂有工人420人，男工人占总人数的3/7，——————————？

(1)一步计算应用题(2)两步计算应用题(3)三步计算应用题

2、一条水渠长850米，已经修了268米，剩下的计划每天修48.5米，剩下的要几天修完？

3、公园里种了菊花和芍药花共420盆，其中芍药花是菊花的3/4，菊花比芍药花多多少盆？