浅 议 化 学 教 学 反 思_化学教学反思
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浅 议 化 学 教 学 反 思
淮北市杜集区梧南中学 王鑫
教学反思，是教师以自己的教学活动作为思考研究对象,来对自己的教学行为以及由此所产生的结果进行审视和分析,通过提高参与者的自我觉察水平，来促进教育教学能力发展的一种途径。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。有人曾经提出过这样一个公式:教师的成长=经验+反思。在新课程标准实施背景下,教学内容、教学模式都需要相应都需要反思，然后加以改造和提高，以适应当前学生情况的变化。
教学反思不是对于自己教育教学过程的简单回顾与批评，而是通过认真思考，反省自己以往教育教学过程的利弊得失，探究和解决教育教学过程各个方面存在的问题。一个教师只有通过对于自己以往教育教学经验和挫折进行反思总结，才能把它们上升到一定的理论高度，成为教育专家、教学能手。
化学教师的教育教学反思，可以从以下几个方面展开： 一．加强思德修养反思，提升法律观念，升华师德水平。
教师是国家教育法律法规的执行者，必须依法从教，文明执教。作为广大教师群体中的一员，化学教师应该严格遵守国家的有关法律。不能仅仅出于良好的意愿，借着“文明老师都是为你好”的理由，侵犯学生的合法权益。否者，我们也会受到法律的惩处与道德的且责。
在平时的教育教学过程中，注意尊重学生的人格尊严，注意学生的个体差异，做到因材施教，争取让每一位学生在学业成绩、道德水平、身体健康、社会交往能力、法律观念等方面都有尽可能大的发展。
二．加强教育理念反思，转变教育行为。
传统的化学教学强调化学学科知识的传授，强调化学学科知识的系统性，忽视学生学习能力的培养。新课程标准则要求教师，从过分注重化学学科知识传授的传统的教学模式，转变为注重学生综合素质的培养，提高学生的学习能力。教师的教学活动，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，促进学生学会合作学习、自主学习和探究性学习。新课标关注教师教育理念的转变，关注教师对学生创新思维能力和终生学习能力的培养。我们应该经常在教学过程中以及教学过程完成后，进行教学反思，思考自己的教学活动是否符合新课标的要求，努力提高自己的综合素质，及时更新我们的教育教学理念，跟上时代的要求，为培养全面发展的创新型人才而努力工作。
三．加强教学过程反思，提高课堂教学水平。
教学过程反思分为课前反思、课中教学反思和课后总结反思。
课前反思，是在教学活动的准备阶段，意在搞好教学活动的预设。反思的内容多为如何对教学内容进行取舍、重组和建构、教学方法的设计是否符合新课标的要求、教学方法可否优化、有否创新的方法可以采用等等。
课中教学反思，是教师根据学生在课堂教学过程中的表现，及时微调预设教学方案，教育教学策略，从而提高课堂教学效果与教学教学效益的思维活动，帮助学生实现对于当堂所学知识与技能等的自我良性构建。课后反思，是对当堂授课过程的回顾与再思考，是对成功经验的整理，也是对于教学不足与疏漏的补救，意在为以后的教育教学活动提供借鉴及参考，避免失误的再次发生。
四．加强教学方法反思，形成师生之间的良性互动。
教学活动不能是教师的一言堂，应该是师生之间良性互动的动态生成过程。长期以来以知识逻辑结构安排教育教学活动的模式，形成了教育教学活动中教师的一言堂现象，不利于学生智力的开发和科学素质的提高。我们不能不思考：这样的教育教学方式是否有利于学生的发展与进步？是否符合现代教育理念？
任何教学方法，必须立足于学生的未来发展与进步，立足于学生综合素质的提高。在教育教学过程中，教师应该积极转变观念，成为学生学习活动的组织者、引导者、促进者以及参与者，通过多种教育教学模式，完成课堂教学任务，实现师生之间的良性互动、共同成长和发展提高。
教学方法的反思，可以通过自我的思考、同组教师的讨论交流研究，实现教学方式的优化，提高学生的学习积极性和主动性，提高课堂教学效果，促进每一位学生的全面发展。
五．加强实验教学反思，提高学生的思考能力与操作能力，培养学生的创新能力。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验教学在化学学科教学中具有非常重要的作用。它有利于培养学生严谨认真的科学态度，有利于培养学生的实际动手能力，也有利于培养学生的创新能力与创新精神。
然而，现行的实验教学方式，受到教师因素限制太多：实验时间太短、实验过程太简；实验观察、记录、思考不太充分，使学生无法体验到化学结构、性质、规律的建立是靠严谨、系统的化学实验探究得到的；实验教学模式陈旧，对学生的动手能力培养不足，限制了学生化学实验探究的激情，不利于学生创新精神的培养。
六．加强教学评价反思，改进教学评价方式。
当前的教育评价，多为教师对于学生的单向定量评价，实际就是以分数高低来对学生做一个“一刀切”式的判断性评价。这种评价方式，没有顾及学生情况的多面性，其科学性越来越受到质疑。我们应该多角度、广视野，从不同的方面，综合评价学生的学习情况，多以发展的眼光，看待学生的成长以及当前的不足，形成促进学生积极进步的评价方式，努力促进学生的发展进步。
总之，我们应该在新课程教学理念的指导下，与时俱进，提高自己思想认识和教育教学水平；同时加强对教育教学全过程的反思，总结教育教学各个环节的经验与不足，转变教育观念，改进教育教学方法，革新教学评价方式，努力为培养具有创新精神的学生，做出自己的应有贡献。
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