人教版八年级上语文作业本答案1_八下语文作业本答案全
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新世纪人教版八年级上语文作业本答案
第一单元
１课 新闻两则１．（１）歼（２）窜（３）纤（４）泄（５）塞（６）遏
２．（１）文中指敌军溃败退却。（２）文中指人民解放军锐利无比，不可抵挡。
３．（１）阻遏（２）阻隔
４．不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。５．指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。
６．人民解放军英勇善战，锐不可当；国民党反动派拒绝签订和平协定。
７．不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。8.北大西洋上发生了一件不可思议的事件，“不会沉没”的泰坦尼克号在船身破了一道大裂口后，载着1000多人沉入了大海。10.（1）、泰坦尼克号的防水舱没起作用，表达了作者的讽刺。（2）、泰坦尼克号的安全工作没有做到位，表达了作者的讽刺和对死者的惋惜。
11.阿斯特上校、船长、船上大多数工作人员（包括乐队）和他们的妻子他们把生的希望留给了别人，这种精神值得我们敬佩 12．略（要求具备新闻的基本要素。）
２课 芦花荡１．（１）提（２）趴（３）疟（４）噤（５）蹿（６）仄
２．（１）滴落（２）浮动（３）飘撒
３．（１）说的话做不到，让人笑话。（２）慌慌张张，不知怎么办才好。
４．老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。
５．不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。
６．写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。7.老头子在心里狠狠地想着:小鬼子,继续转吧,继续转吧,我今天不把你们弄趴下我就对不起大家!8.表明划船速度由慢到快。通过声音描写达到使读者身临其境 的效果。9.宁死不当俘虏，不出卖战友 10聪明机智沉着冷静。
11.表示是作者的猜测，其实那里真有游击队的埋伏。为下文游击队员的出现提前做了交代。
12．示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。
３课 蜡 烛１．（１）lì（２）jiàn（３）jū（４）zhuó
２．（１）声 生（２）斜 邪（３）由 尤
３．（１）精疲力竭（２）永垂不朽
４．黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。
5．不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明老妇人非常珍惜这支蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着拿出来。
6．略（对内心活动有所分析，言之有理即可。）
7．表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。8.含义是“我”有点得意忘形、骄傲自大。9。答：因为有几天“我”被班长莫名其妙地骂了，加重训练强度，还不时对“我”变脸。10。新兵班长在复员时前来看我，告诉我因为新兵训练没跟上，没机会进八连。现在才知道班长是为了让我进八连才对我严格要求的。11。答：是一个爱新兵、有志向的人。12．示例：《七律·人民解放军占领南京》（毛泽东）：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。１９４９年４月２３日，人民解放军解放了国民党反动派盘踞了２２年的南京。为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。
４课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信１．（１）振 震（２）像 象（３）废 费
２．（１）推重（２）推让（３）推崇（４）推荐
３．法国 雨果 巴黎圣母院 悲惨世界
４． 指圆明园。
5．示例：笑里藏刀两强盗。
6．运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。
7．站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。8.凭他们的洋枪洋炮,也因为中国的清朝政府腐败无能。9.骄傲自大、腐败充塞、屠杀革命群众。10.因为他当时是八国联军参谋长之一，而中国的清政府对其军队又百依百顺，做开路先锋，所以中国的军队实权其实已被他掌握。11.中国有着强烈的民族优越感,不是西方可以靠威胁所能震慑的,若一口把中国吞下去,会爆发大规模的民族运动的.12．圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如１２生肖铜头像。１８６０年１０月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。１０月１８日、１９日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团３５００人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。（所谈感受能发自肺腑即可。）
５课 亲爱的爸爸妈妈１．（１）戮（２）谬（３）健
２．（１）计 纪（２）题 提（３）刻 克
３．如果 甚至／也 那么
４．（１）刀（２）弓（３）枪（４）剑
５．两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。
６．包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉，对暴力的反抗，对自由的执著。
７．起强调作用，强调人的价值、生命的价值。
８．表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望，只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。9.第二次世界大战刚刚结束的时候 地下室 两个美国人 50年后 10.不能，“依然”证明作者以前就被震撼了。说明这短短的对话带给人的强劲的震撼力。11.不好，“黑暗而潮湿”写出了地下室环境的恶劣，“芬芳”写出了花朵的出淤泥而不染、它的生命力，从而增强了地下室与鲜花的反差，使主题更突出。
12.那束鲜花是蔷薇还是雏菊，只要斗志不落、保持开朗乐观的精神状态，才能尽快低谷。积极的态度是快乐的源泉，也是希望降临的曙光。
13.启示：无论我们遇到了什么困难与挫折，都要有希望，都不要放弃
一单元复习 １．（１）蹿 蹿 仄（２）窖 揣 藏
２．（１）忠 衷（２）安 按（３）忌 纪
３．（１）溃退（２）富丽堂皇
４．（１）“智慧”改为“聪明”。（２）删去“的原因”或“的结果”。（３）删去“使”。
５．示例：中国队首场世界杯热身赛战平／中韩足球世界杯热身赛握手言和６．（１）何日复西归 少壮不努力（２）相顾无相识 长歌怀采薇
７．示例：吹散人间的阴霾 春雨 滋润世间的万物
８．①德国兵有条不紊地搜索着；②惟一的农舍外是一片田野。９．这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。（意思对即可。）
１０．镇定，坚强，善良，勇敢。
１１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒险再次到女主人家避难；女主人在丈夫因救助安道特而遭枪杀后，冒险再次将他藏起来。
１２．（１）向（２）戏弄（３）喜欢
１３．点燃蜡烛照明，与摸黑走路相比，哪个更好呢？
１４．担心自己年纪太大。
１５．略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。）
１６．略
第二单元
６课 阿长与《三海经》１（１）憎（２）惶（３）琐（４）诘（５）惮（６）拙 ２．（１）归 规（２）侧 测（３）霜 孀 ３．（１）模拟细碎的说话声。（２）按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。４．周树人 朝花夕拾 从百草园到三味书屋５．为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕
《山海经》的。６．表现了“我”喜出望外的心情。７．《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。８．示例：长妈妈，这是我得到的最好的礼物。（能写出“我”的感激、惊喜即可。）
9、模仿着写。10．答：热心，教导有方，关心学生，有学问。
11、答：呼应了开头，渲染了气氛，突出“我”对老师感激和怀念。
12、答：老师，感谢你30年前对我的教育之恩，您的无心插柳，使我的人生有了方向，老师，谢谢您！（答案不唯一）13．略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。）
７课 背影１（１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）颓（６）箸 ２．（１）得体。（２）愚蠢，不懂事。３．（１）惨淡（２）嘱托
４．朱自清 春 ５．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。６．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。７．（１）怕父亲看见自己流泪而不放心。（２）见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。８．“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。
9.“我”因穿衣的小事与母亲发生争执，离家到旷野流浪。在饥饿、寒冷、迷路之际，母亲经历千辛万苦找到了“我”
10.（1）渲染了环境的凄凉和“我”因饥饿、寒冷感到的无助、孤寂。
（2）细节描写，表现了大姐对母亲的关心、体贴和母亲因女儿的懂事、孝顺而感到欣慰。
11.那盏灯让我走出了困境，并使我真正认识了自己，也让我明白了母亲对我的情意，在以后的人生中，那盏灯给我看到希望的信心和克服困难的勇气。12.勤劳 劳累了一天还干活到深夜
坚强 独自养活一家老小
关爱子女 夜间进山找寻我13．略［提示：写时要注意“细节”两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。
８课 台 阶１．（１）淋 踩（２）槛 跤（３）掺 砌 ２．（１）载 栽（２）夸 垮 ３．（１）形容恭顺谦卑的样子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共场所。４．（１）宽敞（２）烦躁
５．台阶低，意味着经济地位低，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。６．“我”去接父亲的扁担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。７．父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。８．略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。）9.答：说明希克力的父亲病情严重，为下文希克力为父亲种植树木做铺垫.10.答：希克力的成功让人们知道，只要肯努力，小镇也能变得越来越美丽，因此他们加入种树行列.11.答：希克力是一个坚持不懈，有孝心的人.12.答：“爱会创造奇迹。” 13．略（内容应该真实，抓住动作、表情、语言等来写。）
９课 老王１．（１）僻（２）缔（３）胀（４）滞（５）怍（６）髅２．（１）规矩，不惹事。（２）为人忠厚诚信。３．（１）荒僻（２）取缔（３）降格 ４．杨绛 围城５．不好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。６．目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。
７．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感
到“愧怍”。８．略（想像要符合老王当时的身体状况。）9.生动形象地写出了老人声音十分清脆，令我十分注意 10.好的，等我找到工作一定来买 11.那一声吆喝”,尽管“苍老得近乎哀伤”,却是人类美好心灵的“大爱”之音——“总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香,隐隐地、隐隐地”“浮动”在我们的心里。12.感动。高兴。幸福。激动。13．略（能写出人物的善良和自己的感悟即可。）
１０课 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）誉 ２．（１）淘 啕（２）陪 赔（３）拨 拔
３．（１）形容人谈吐文雅。（２）没有职业在家闲着。（３）祭奠死者并慰问家属。４．余秋雨 文化苦旅 ５．“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。６．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。７．四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要为乡亲服务。８．这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。9.【表达了他对父亲的怀念和感激。】10.【同学的行为与他的行为形成对比，突出了父亲教导的重要性。】
11.【虽然他没有购房，买车，出入高档豪华场所，出手阔绰大方，但是安全无优的生活，他很踏实。】12.【要是当初我和我的同学一样，我就不会有今天的下场了，或许他说得对，雪地最清楚，莫要人不知，除非己莫为。】 13．示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。
二单元复习 １．（１）诘（２）缔（３）跚（４）怍（５）躁（６）尴
２．（１）狼藉（２）惨淡（３）颓唐
３．（１）微不足道（２）大庭广众
４．（１）孤帆天际看 平海夕漫漫（２）气蒸云梦泽 波撼岳阳城
５．示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后的喜悦。）
６．示例：幸福是老师一句鼓励的话语／幸福是妈妈一句温暖的安慰（注意句式应相同。）
７．第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动；第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”，是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。
８．为下文写人作铺垫。
９．以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。
１０．如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。（写出自己的感悟即可。）
１１．（１）带兵（２）恰逢（３）几乎（４）常常
１２．Ｃ
１３．（１）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。（２）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。
１４．因为情况在不断变化，而他不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。１５．略
第三单元
１１课 中国石拱桥１．（１）xiáo（２）lì（３）chân（４）xiào ２．（１）巧妙到没有可以相比的。（２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，给以很高的评价。
３．（１）不但 而且（２）不但 而且
４．历史悠久，结构坚固，形式优美。５．不能删。“约”表示大概，说明桥并非正好８米；“几乎”表示估计，说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。６．每两个石拱之间有石砌桥墩，把１１个石拱联成一个整体。７．说明卢沟桥在历史上很早就闻名世界。8..构思巧妙，科学性高，形式优美，结构坚固9.1)桥身轻巧（2）抗压强度高（3）稳固性高（4）使桥美观大方
10.不能，这句话表有事实根据，如果删去，就与文中所表达意思不同了，体现了说明文语言的准确性。11.作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来
12．商桥、连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。
１２课 桥之美１．（１）销（２）介（３）谱（４）驻（５）孕（６）瞻
２．（１）破坏人的兴致。（２）相差虽小，而造成的误差或错误极大。
３．Ｂ
４．（１）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 马致远 天净沙·秋思（２）北宋 张择端
5．乌镇石桥：开阔。／江南乡间石桥：诗意。／长桥：有生命。／风雨桥：悠闲。
6．运用了拟人的手法，把无生命的苇丛生命化、人格化，使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了石桥给人的美好感受。
7．写出了桥孔之多，坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感，更具体地说明了长桥之美。
8．写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。9.窗把我们和大自然的隔膜打开了；迎着窗前的景色，使文人文思泉涌；外面的风光一览无余；报纸、信件等都从窗缝里塞进来；朋友光临先到窗前探探主人是否在家；望着窗外凝思，勾起无边思潮；还可以娱乐。10.说明窗能让人把窗外的风景一览无余，具有美学功能。11.好。先写“门”，后写“窗”，两者进行对比，说明“窗子是有请的”。12.热爱生活，有生活情趣的人。
１3．杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断桥，同舟归城，借伞定情；后又在此邂逅，言归于好。
１３课 苏州园林１．（１）xuān（２）hâ（３）lòu（４）luán（５）chân（６）zhēn ２．布局 配合 映衬 层次
３．（１）因地制宜（２）别具匠心
４．叶圣陶 潘先生在难中／倪焕之／多收了三五斗
５．为了取得一幅画的效果。
６．（１）具有创造性的成果，有新意，能给人带来愉悦的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制（２）花树因花时相同，而造成有的季节没有任何花树开花的悲凉局面
７．一种是“把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”；一种是水面成河道模样，则安排小桥，布置湖石或种花草。8.乱石堆叠。支离破碎，树与山不相称，假山障蔽作用缺乏审美效果9.为了说明假山要和全山的调子相称，否则就没有美感。10.恰当。形象表现假山上亭子之大，与假山不协调。11.总体上作者持否定的态度，但作者对那些艺术品质的假山还是给予肯定，如顾家怡园中的假山具有障蔽的作用，颇有匠心，艺术效果好。
12．如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。
１４课 故宫博物院１．（１）湛（２）矫（３）磬（４）迥（５）绚（６）銮
２．（１）矗立（２）接见（３）掩映
３．（１）改为：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一（２）改为：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙
4．说明太和殿高大、宽敞、面积大，雄伟壮丽。
5．建筑精美，彩画绚丽。6．端坐。威严。
7．因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地位非常重要，此外，它在整个建筑群中最具代表性。8.奎文阁：是孔庙的藏书楼；大成殿：供奉孔子像，两侧配祀颜回、曾参、孟轲等“十二哲”；杏坛：相传是孔子讲学的地方；
9.（1）门内保存的许多汉魏碑石（2）现在人民政府又把散弃在附近地区的一些汉画像石集中到这里（3）两个汉刻石人像也移到庙院内 10.每根柱上雕出“双龙戏珠”。“降龙”由上蟠下来，头向上；“升龙”由下 蟠上去，头向下，中间雕出宝珠；还有云焰环绕衬托。柱脚刻出石山，下面由莲瓣柱础承托。这些蟠龙不是一般的浮雕，而是附在柱身上的圆雕。11.（1）不能删去，“金元以来”指金元及以后的朝代，删去后变成只是金元时期的了，删去后不符合客观实际。（2）不能删去，“现存”指到目前仍存在的，删去后句中“大量的碑石”就包含了已经毁坏了和消失的碑石，删去后与原意不符。
12．略（反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑；支持者可从“方便游客”角度阐述。）
１５课 说 “屏”１．（１）擅（２）帷（３）憩
２．（１）缓冲（２）显露
３．Ｃ
４．汤显祖 杜丽娘 柳梦梅 关汉卿 窦娥冤 5.杜牧。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。6.因为小时候受到古诗词中咏屏的佳句的影响，就觉得屏风充满了诗意。7.似隔非隔，在空间中起着神秘作用，功能与美感相结合。8.起初，作者对屏风充满喜爱与向往之情。后来随着对屏风的认识加深，认为他实在是微妙，因此对他的感情也随之加深 9．“帘”的诗情画意，变化无端，“帘”所起的“隔”的作用，关于“帘”的韵事，各种“帘”的不同美感。
10．赞叹帘对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重；同时也指出了贝聿铭对中国文化的深厚感情。
11．喜爱、向往和赞赏之情。
12．多处引用古诗词，使文章具有浓浓的诗意和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。
13．如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”
三单元复习 １．（１）驻（２）纳 销（３）迥 缀
２．Ｃ
３．Ａ
４．（１）便引诗情到碧霄（２）浮云游子意（３）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲（４）示例：日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
５．苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，所以鉴赏园林不能错过苏州园林。
６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福
７．宏伟、壮观，布局严密、协调，富于艺术魅力。
８．（１）运用比喻的手法，表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。（２）运用数字说明和对比说明，写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。
９．没有离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观，连外部环境也非同一般，更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。
１０．表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人，它在历史上还具有特殊的地位、重要的意义。
１１．B D １２．D １３．（１）（２）１４．
１５．略
第四单元
１６课 大自然的语言１．（１）匿（２）萌（３）翩（４）融
（５）莺
２．（１）文中指各种花一个接一个开放。（２）文中指春、夏、秋、冬，不断循环。
３．Ｂ
４．纬度、经度、高下差异、古今差异。
５．（１）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。（２）由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。
６．不能。因为这几段文字是按照由主到次（或由空间到时间）的顺序来写的。
７．说明经度的差异是影响物候的因素之一。8.①录取大自然的鸟巢中鸟的叫声；②观察巢中鸟的一举一动，把叫声和活动对照起来研究；③用电子计算机处理所获得的大量数据。9.“极为”这个词语，准确地说明了鸟语含义丰富的程度。（意思对即可）10.鸟类“语言”中也有“方言”、“土语”。11.人类对鸟类语言的研究与利用
12．示例：树木抽青，表明初春来临。
１７课 奇妙的克隆１．（１）胚（２）蜍（３）泌（４）匐（５）栖（６）椎（７）衍（８）濒
２．（１）共 供（２）积 集
３．（１）相安无事（２）难能可贵
４．．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用来挽救珍稀动物；③克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
5．形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。
6．可以从以下几个方面思考：①科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类；②科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵，如克隆人问题；③科学的发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。（不求有统一的答案。）
7．克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。8.生物遗传的秘密在细胞的哪个部分.9.孟德尔发现了遗传学的基础，弗莱明发现了染色体与细胞分裂的关
系，摩尔根确定了遗传因子在染色体丄的位置，约翰逊认为染色体是基因的载体，最终科学家们确定金银的物质基础是DNA.10.（有两点）①遗传因子在染色体上有具体的排列位置。②遗传染色体就是基因的载体，11.揭开生物遗传的秘密 12．略（要有明确的观点，并自圆其说。）
１８课 阿西莫夫短文两篇１．（１）骸（２）褶（３）溯（４）劫（５）壳（６）汐
２．（１）分裂（２）撞击
３．（１）置之不理（２）一无所知 4.应为恐龙随着大陆漂移到了南极。5.（1）仅表示只的意思，突出了把这个大陆连起来考虑的重要性（2）表示猜测。板块构造理论是科学推测 6.这些指火山、地震、岛屿链、海洋深渊等。以前指提出“板块构造”理论以前。
7.恐龙是如何能在南极地区生存？他们是如何越过太平洋到另一个大陆上去的呢？
8．指有巨大能量和破坏力的流星雨的撞击。
9．①巨大的流星雨引发的自然灾难；②战争、火山爆发和地震。
10．说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。
11．①考古的最新发现证实，巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千里的森林大火，使当时地球上最先进的文明毁于一旦；②地理研究方面没有找到相关的地震或者火山爆发的有力证据；③维克特·克拉博的新发现进一步证实了这种理论。
12．示例：①进行科学研究，需要永无止境的探索精神；②进行科学研究，需要艰苦的努力。
１９课 生物入侵者１．（１）劫（２）栖（３）斓（４）咎（５）竞（６）衷
２．（１）注定要遭受灾祸，想逃也逃不掉（２）盘踞山林。
３．Ａ
4．原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中，破坏该地区原有的生态系统，给人类社会造成难以估量的经济损失的生物。
5．“前者”指来自亚洲的天牛，“后者”指来自南美的红蚂蚁。
6．更具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大。
7．什么是生物入侵者及其危害。8.生动形象地说明空间育种后的农作物的神奇，激发读者的阅读兴趣。9.（1）微重力状态（2）没有大气层，太阳辐射强烈，宇宙高能粒子极其丰富，（3）近似真空，没有污染的太空环境 10.说明经空间育种的水稻种子产量之高，可见空间育种研究的价值之大 11.我国空间育种研究取得丰硕成果
12．略
２０课 落日的幻觉１．（１）遐（２）绮（３）殷（４）绚
２．Ｃ
３．（１）陈情表 太阳快要落山了 衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落（２）李商隐 西下的太阳无限美好，只是再美好，也已接近黄昏时刻 维持不了多少时间
４．（１）天空中现出蓝灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。（２）太阳变扁。
５．光线散射和波光长短原理。人眼的叠合效应。
６．（１）“以上”表示范围，准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。（２）用比喻说明，生动形象地写出了日落时太阳的形状。
７．运用数字精确地说明了折射的形成原因，以及折射使落日呈现的形状。8..因为猪笼草能抓昆虫，所以称之为“奇特的植物”，而下面的“玲珑杯”竟是绞杀生命的坟场，所以称之为“美丽的陷阱”。9.捕虫囊成圆筒状，下半部茄形膨出，形似猪笼
10.（1）指“雨天囊中盛水太多，纤细的卷须承受不了雨水的重量，它便会自己倾斜，倒去囊中一部分水”（2）被猪笼草吸引过去的昆虫
11.做任何事不要只看表面，人不可貌相，海水不可斗量！12．比如古诗“长河落日圆”，巴金的散文《海上日出》等。
四单元复习 １．Ｃ
２．Ｄ
３．（１）萌发（２）取代（３）撞击
４．Ｃ
５．（１）云外一声鸡（２）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡（３）夜阑卧听风吹雨
６．语言表达不清楚 写作目的不明确
７．略（围绕“技术促进了资源的开发和利用，资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用”谈即可。）
８．表明森林资源告急，前景令人忧虑，同时告诫我们要保护森林。
９．“依旧”强调了砍伐者顽固不化以及拯救森林工作的艰巨性。“依然”强调绿色运动的长期性。
１０．好。①拟人化手法突出森林资源破坏惨重，“哭泣”更是对砍伐者的无言控诉；②设下悬念，引起下文。１１．（１）才（２）吃饭（３）就（４）拜访１２．Ｃ １３．（１）有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟，听说彭雪琴到了，急忙捧着往里跑，慌乱中玉钟“砰”地掉到地上。（２）他吩咐开饭，桌上是自己园里种出来的蔬菜，中间仅放一盘肉罢了。
１４．他出访时穿平民衣服；面对山珍海味不下箸；穿破的粗绸衣；下级撤去华贵物品才敢接待他。１５．略
第五单元
２１课 桃花源记１．（１）感到惊异（２）类（３）交错相通（４）从前的、旧的（５）到（６）渡口
２．（１）作为 对、向（２）于是、就 竟然（３）寻找 不久（４）做标记 所做的标记
３．（１）夹岸数百步 落英缤纷（２）土地平旷 屋舍俨然（３）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐
４．（１）沿着 扶（２）都 并／咸（３）邀请 延
5．（１）领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。（２）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。
6．不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。
7．世外桃源。现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。8.B 启：是开启的意思。
A.有卖菜翁驰担坐（放下）
B.公启帘问（关着）C.指挥如数与之（给）D.意翁行已远（料想）9.C 为：1.被。2.作为。
10.（1）汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。（2）老翁这才害怕起来，磕着头求饶。11.为官不作威，不摆官架子，平等待人，有容人的肚量。12．略（可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。）
２２课 短文两篇１．（１）馨（２）牍（３）淤（４）蔓（５）亵（６）濯
２．（１）出名（２）这（３）大（４）立（５）应当（６）多
３．（１）斯是陋室，惟吾德馨（２）苔痕上阶绿，草色入帘青（３）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
４．示例：清水出芙蓉，天然去雕饰。／江南可采莲，莲叶何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。／接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
５．（１）只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。（２）对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。
６．“爱莲”这一主观感受 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子
７．以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德，以孤傲清高的赏菊者和追名逐利的赏牡丹者衬托爱莲的作者。通过衬托，含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。
８．如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。（只要结合莲的特点，言之有理即可。）9.（1）听说（2）回头看
10.（1）空了就是倾斜的，水适中的时候是正的，水装满的时候就倾覆了。（2）哪里有灌满了而不倾覆的呢！
11.为了验证宥坐之器是否虚则敬、中则正、满则覆。12.做人要谦和，才会不断进步，骄傲的结果只能是后退。13．略（可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。）
２３课 核舟记１．（１）顺着、就着（２）赠（３）满（４）挑选
２．（１）诎—屈（２）衡—横（３）甫—父（４）有—又
３．（１）幅（２）根（３）个（４）扇
４．明 魏学 张潮 虞初新志
５．（１）大约（２）靠近（３）像（４）举（５）平（６）清楚明白
６．（１）中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。（２）那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
７．说明雕刻技术的娴熟高超。
８．体
积小、内容多、技艺巧。
9.（1）全，都（2）对„„感到奇怪（3）腰背弯曲（4）总是，往往 10.从前有个人拿着一匹布让裁缝做成衣服。
11.以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。12（1）要善于观察对象，把握特点，随机应变。（2）做任何事都要坚持实事求是的原则，一切从实际出发。13．略（仔细观察，按照一定顺序介绍即可。）
２４课 大道之行也１．（１）职业、职守（２）憎恶（３）兴起（４）这
２．Ｂ
３．（１）人不独亲其亲，不独子其子。（２）男有分，女有归。（３）外户而不闭。
４．鳏寡孤独 谋闭不兴
５．（１）通“举”，选拔（２）通“鳏”，老而无妻的人
６．（１）因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。（２）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。
７．有三个基本特征：人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。
８．有。《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，就体现出本文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。9.（1）信（2）通悦，高兴（3）如果（4）所以
10.（1）齐王派使臣去访问赵威后。（2）我奉齐王的派遣来拜见威后 11.本指民，末指君
12.是一个洞悉政治民情，具有高度民本思想的，爱国爱民，以民为本的人.13．略（根据自己的体验和感受来写即可。）
２５课 杜甫诗三首１．（１）眦（２）溅（３）逾（４）戍（５）妪（６）咽
２．（１）指天地、大自然（２）信（３）心胸摇荡（４）简直
３．诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别
４．（１）会当凌绝顶，一览众山小（２）感时花溅泪，恨别鸟惊心（３）吏呼一何怒！妇啼一何苦
５．（１）逃跑（２）还能够（３）完结（４）形容低微、断续的哭声
６．多么。加强感情色彩，渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。
７．对饱受战乱之苦的人民的深切同情。
８．示例：一夜之间，经此巨变，客人你走时只有我老头儿送行了。战争让我们家四口卷进去了，凄苦悲愤，向谁说呢？（要结合当时的情景去揣摩想像，言之有理即可。）9.苍苍，点出秋色的浓重；切切，渲染了秋夜的凄清。行人绝，鲜明勾画出村夜的特征。
10.因前后描写的景物不同，表达出诗人由孤独寂寞而兴奋自喜的感情变化。诗人以白描的手法描绘乡村夜景，于清新恬淡中蕴含了浓浓的诗意。诗中描写村夜，既有萧瑟凄凉，也有奇丽壮观，对比中构成乡村夜景。11．示例：１）握一支粉笔，授孔孟老庄学问。（２）郭沫若向往光明勾画天上街市。（３）春风送暖柳先舒。
五单元复习 １．（１）计划（２）亲近而不庄重（３）少（４）零数（５）靠近（６）眼角
２．（１）要，通“邀”，邀请。（２）诎，同“屈”，弯曲。
３．（１）交错相通 运输事业（２）妻子儿女 男子的配偶（３）不要说，不必说 表示在任何条件下结果都不会改变
４．Ｃ
５．（１）城春草木深 感时花溅泪（２）会当凌绝顶 一览众山小（３）出淤泥而不染 濯清涟而不妖
６．杜甫 唐朝
７．（１）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。（２）孔子说：有什么简陋的呢？
８．①陋室幽雅动人的景色；②往来人物的博学；③主人生活的高雅；④主人抱负的远大。
９．意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。
１０．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。）
１１．（１）距离（２）到（３）左右（４）恰巧，适逢
１２．（１）那些人家都各自赠送了食物给他，他自己背着这些食物回家。（２）那时候已经万念皆空，心都像已经死掉了一样。
１３．①物质（客观）方面的原因：井底气温比较温暖，有食物充饥、水果解渴；②精神（主观）方面的原因：心里只想着家中老母亲需要奉养，这一信念支撑着他。
１４．他是个有孝心、有毅力的人。启示：做人要有孝心。（或：做任何事都要有信念，坚持不懈。）
１５．“都”流露出的是诗人对春天过晚，花开太迟的遗憾和抱怨。“惊”表现出诗人在焦急的期待中终于见到春色萌芽的新奇惊喜
之情１６．运用了拟人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛。１７．略（横线上可以填“才学、品格、善良等”词语，可以通过叙述故事来体现，也可以围绕中心，旁征博引来阐述。）
２６课 三 峡１．Ａ
２．（１）毫无（２）太阳（３）有时（４）白色的急流（５）很、非常（６）消失
３．Ｃ
４．（１）猿鸣三声泪沾裳（２）朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还（３）郦道元 水经注
５．Ｃ
６．（１）（白帝城和江陵）两地相隔一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也没有这么快。（２）悬泉和瀑布，在山间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，（真是）有 很 多 趣 味。
７．秋季。霜、寒、肃。
８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀丽奇绝。9.（1）美（2）多次（3）离开（4）巧妙10。B 11.梅花被寒雪抑制住，后来才和桃花、杏花次第开放
这种乐趣只能留给山中的僧人和识趣的游客享用，哪能够和凡夫俗子去说呢
12.月光如水，柳树长长的枝条垂在水面上，晚风拂过，轻轻摇曳，像少女在翩翩起舞，美丽的花在月光下仿佛披了一件银纱，水缓缓地流动着。。。13．略（提示：抓住景物特点，发挥自己的想像进行描写。）
２７课 短文两篇１．Ｂ
２．（１）交相辉映（２）四季（３）消散（４）高兴的样子（５）共同、一起（６）交错纵横
３．（１）清流见底 五色交辉（２）积水空明
藻、荇交横（３）陶弘景
苏轼 东坡志林
４．略
５．（１）考虑、想到（２）只是
６．庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻纵横交叉，原 来 是 绿 竹 和 翠 柏 的 影 子。
７． 示 例：赏 月 的 欣 喜、漫 步 的 闲适，贬谪的悲苦、人生的喟叹„„
８．示例：①海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）②深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）③ 可 怜 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 似 弓。（白 居 易《暮江吟》）④凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（戴叔伦《兰溪棹歌》）９．（1）（喜欢）（2）（晒）（3）处（认为对）（4）（说）
10.（B）（D）。A、（杜处士）所宝以百数 B、（戴嵩）尤所爱 C、（牧童）拊掌大笑 D、（杜处士）不可改也
11.答：斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！12.答：使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。13.① 和朋友离别时依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄 凉 的 心 情。③ 对 自 然 景 物 由 衷 的 热 爱。④ 处 境 孤 独，但 顽 强 不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。
２８课 观 潮１．Ｃ
２．（１）农历十六日（２）几乎，将近（３）穷尽（４）踩（５）一点也不能（６）去，往
３．Ｄ
４．Ｃ
５．（１）画着文彩（２）岸边
６．（１）（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现。（２）饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高。
７．表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
８．以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美，说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。
9.（1）生性，本性；（2）给；（3）很；（4）心中；（5）等到；（6）伸
10.你挑挑拣拣的做法，怕是不饿吧。
11.撤掉浪费粮食官员的粮食体现他的简与率，捡客人削下的稍后的带肉的瓜皮吃体现他的简12.特点：气势大，壮阔，激烈汹涌，江水泛白。
２９课 湖心亭看雪１．Ｃ
２．Ｄ
３．张岱 陶 庵 梦 忆
西 湖 梦 寻 ４．示 例：几 处 早 莺 争 暖 树 谁 家 新燕啄春泥／水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船
５．（１）这（２）全，都（３）酒杯（４）客居
６．（１）在湖中怎么
还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！（２）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！
７．一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
８．恰当。如此大雪天竟独去湖心亭，足见他 痴迷于天人合一的山 水 之 乐，痴 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。
９．B10.C D 11.(1)富人只有一个儿子，不听长辈的话，（富人）呵斥他并将他驱逐走。2）于是把他父亲委托的财产归还给他。
12.不看重钱财，善于教育人13.（１）① ⑤ ⑦（２）② ⑥（３）③（４）④
30课 诗 四 首 1．（1）扛着（2）只要（3）飘飞的蓬草（4）爱（5）缓慢（6）登楼 2．（1）白 头吊古风霜里（2）大漠孤烟直 长河落日圆（3）山随平野尽 江入大荒流 3．（1）王昌 龄（2）陶渊明 4．晨兴理荒秽 带月荷锄归 5．“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独
自一人，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。6．按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。7.凄凉、萧瑟 8.思念家乡的情感。
9．①“更”是“再”的意思，写出了诗人要友人多喝一杯又一杯，表现了诗人对朋友的依恋之情。②一个“合”字，写出了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树繁茂，风光无限美好，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
六单元复习 １．Ｂ
２．（１）这（２）消散（３）考虑（４）画文彩（５）几乎（６）酒杯
３．Ａ Ｄ
４．（１）长河落日圆（２）江入大荒流（３）水中藻、荇交横
５．（１）《陶庵梦忆》 《东坡志林》（２）郦道元 陶渊明
６．略
７．（１）快（２）延长
８．（１）若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。（２）在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
９．连绵不断，遮天蔽日。
１０．（１）水流湍急。（２）江水澄澈，风光妩媚。（３）猿鸣幽凄，山谷空旷。
１１．Ａ Ｂ
１２．Ｂ
１３．（１）你莫非是偷来欺骗我的吧？／你难道不是偷窃来欺骗我的吗？（２）这不是你的钱，一定是上天赏赐给这位 贤 良的母亲养老 的。１４． 不 贪 财；正 义 不 徇 情；重 视 子 女 品 质 的 培 养。１５． 多、密。
１６．写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象；表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返，心中充满无限欢乐的情感。
１７．略
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