乡镇理论教育工作的调查与思考（优秀）_优秀理论教育工作
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乡镇理论教育工作的思考
新形势下，乡镇理论教育要达到“思想上解惑、精神上解闷、文化上解渴、心理上解压”的目标，要紧紧结合县情、乡情、村情和干群的实际，积极探索和创新理论教育宣传工作的新途径、新措施、新方法、新思路，增强理论教育的针对性、实效性和吸引力，才能达到服务中心、促进工作的目标。随着“学践”活动的深入开展，按照县委总体安排部署，小双乡经过研究确定了“乡镇理论教育工作的思考”为课题，并进行了广泛深入的讨论和调研，以期实现理论教育工作有新的突破。现将调研情况综述如下：
一、理论教育工作的极端重要性
1、理论教育工作是建设高素质干部队伍的需要。理论上的清醒和坚定是政治上清醒和坚定的前提。江总书记曾多次强调：“理论素质是领导干部思想政治素质的灵魂。”党的十七届四中全会强调：“坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平。”同时指出，“世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。”“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”“要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党，开展社会主义核心价值体系学习教育，建设学习型党组织。”因此，加强党员干部的马克思主义理论教育，是增强运用马克思主义的立场观点方法分析问题、解决问题能力和拒腐防变能力的关键所在。
2、理论教育工作是贯彻执行党的路线方针政策的需要。党的理论是党的路线方针政策的基础。乡镇是党和国家政权组织体系中最贴近农村、最贴近群众、最侧重执行的重要层次，在管理农村社会事务和促进农村经济发展和社会稳定中承担着极其重要的职能。实践证明，党员干部只有静得下心、沉得住气、坐得下来，加强党的1路线方针政策的“苦学”，努力提高自己政策理论水平和服务能力，才能紧跟中央、省、市、县委的步伐，弄清县委、政府想什么、抓什么、急什么、难什么，积极参与、谋划、教育和引导，服务大局、关注民生，与时代合拍、与社会同步。才能提高贯彻执行党委政府决策部署的自觉性和坚定性。面对人民群众才能做到求之有给，问之有答，授以真知，使群众口服心服。
3、理论教育工作是推进公民思想道德建设需要。党员干部是人民的公仆。通过理论教育学习，不断提高干部的思想素质，弘扬民族精神和时代精神，强化宗旨意识，以公仆的示范作用，深化和拓展公民道德建设，使社会主义核心价值观深人人心，崇尚先进，学习先进蔚然成风，追求科学、文明、健康生活方式，把人们的思想和精力凝聚到改革发展和富民强县的事业上来。
二、乡镇理论教育工作面临的现状
1、理论教育的环境发生可变化。目前，职能转变后的乡镇财政步履维艰，基本属于“要饭型财政”、“权利无限小、责任无限大”，信访稳定、社会治安、计划生育、招商引资、生产引导、上传下达等事实上的日常事务依然繁重。
2、党员干部的思想在变化。一部分党员干部，甚至是党员领导干部，对频繁的改革、提拔任用、“干多干少一个样，干与不干一个样”等社会现象不满。以至于放松学习、提高和锻炼，不思进取，一门心思走“上层路线”，想方设法请调进城或者只想平静地“熬”到退休。
3、理论教育的地位在变化。大多数党员干部存在抓业务劲头十足，搞党的建设理论教育满不在乎，认为思想政治工作是“橡皮筋”，不愿在理论教育工作上花费过多的精力，甚至部分理论教育工作者本身没有系统学习马克思主义理论体系和党的基本知识教育，学习也流于形式。此外，社会上存在的“权”、“钱”交易，各种思潮、物欲横流的“市场”对思想上的冲击等等，也是造成这种局面的原因之一。
4、村组群众的看法在变化。目前，群众更看重的是党员干部的“作风”和分享改革开放的成果。至于群众所说“党员非党员，只差几块钱”等等，值得我们进一步思考。
三、加强乡镇理论教育工作的对策与建议
新形势下，新情况、新问题层出不穷，理论教育不能老是徘徊在“老办法不灵、新办法不明”的困惑中，只有大胆解放思想，不拘泥书本，不拘泥已有的经验认识，注重于从实际出发，注重于对发展实践的理论抽象，注重于对事物发展规律的理论揭示和升华，注重于对未知世界的科学探索，研究新情况，创新新观念，解决新问题，总结新经验，才能开辟理论教育更广阔的天地。努力做到工作方式方法上有新改进，繁荣发展上有新思路，实现途径上有新手段，破解难题上有新举措，才能不断提高理论教育的效果，达到促进工作的目标。
1、建立健全理论教育学习的各项制度。制度是一种办事规则和行为准则，它是落实干部教育工作方针原则的有效保证。形成一套完整科学、运作规范的学习制度，是提高干部学习质量的重要保证。一是根据《公务员教育培训工作暂行规定》修改完善已制订的干部教育学习的各项制度，同时补充建立新教育培训学习制度，使之成为规范干部教育行为的制度体系。二是建立干部理论学习的激励机制。抓好干部的理论学习，必须强化激励机制，加大理论教育学习的考评力度，并将党员、干部理论教育学习考评的优劣作为年度考核的重要依据，充分体现学而优则“奖”的原则。三是与干部任用和后备干部的推荐相结合，建立干部理论教育学习的长效机制，并持之以恒坚持下去。
2、理论教育必须结合实际。理论教育如果离开了“实际”，就无所谓指导思想、指导实际，只能是纸上谈兵、花拳绣腿。理论教育工作者在学好党的路线方针政策的同时，必须深入理解和把握县、乡、村、组情和民情，不能闭门造车、信口雌黄，否则，便是“道理一大篇、全都不沾边”。要深入实际，调查研究，一切从县域社
会经济发展的具体实际出发，“吃透实际”，“挤干水分”，才能正确地运用中国特色社会主义理论指导和解决县域经济社会发展中面临的新情况、新问题。目前，乡镇理论教育工作要以“听、解、帮、助”主题实践活动为载体，要转变作风，走进人民群众之中，心与群众贴在一起，情与群众融在一起，准确把握广大群众的思想实际和需求，研究他们在思考什么、关心什么、忧虑什么、期盼什么，以群众满意不满意、高兴不高兴、赞成不赞成、答应不答应作为根本出发点和落脚点，把群众的思想脉膊，理群众的思想情绪，解群众实际困难，把工作化作“润物细无声”的春雨，去滋润群众的心田，激发、调动群众的积极性、创造性。只有架起党委政府与群众沟通的桥梁，用实际行动赢得人民群众的支持和拥护，才能及时、准确、广泛地把党的方针政策传播给群众，化为群众的自觉行动。
3、理论教育要打造形式多样的载体。理论教育要采取喜闻乐见的形式，把党的创新理论由远拉近，由大变小，由虚变实，大众化在开展活动中学习接受党的创新理论。比如：“三会一课”、“书记大讲堂”、“理论夜校”、“业余党校”、学习小辅导，网络小平台，文艺小演唱，干部小报刊，学用小演讲，还有当前深入学习实践科学发展观活动等等，通过有效的载体，推动党的路线方针政策在基层党组织及党员中的宣传普及。同时，要能因人、因时、因事、因地开展活动，不能重形式轻内容，确保真正意义上解决干部群众“思想上的温饱”问题。
4、理论教育要合理设置内容和时间安排。一方面，理论学习的内容不宜过多。乡镇安排一次会议不容易，往往是一次会议端出全部的“家底”—— 把所有积压的文件都学到，把所有的工作都安排到等等。而实际上，能起到多大作用值得研究。另一方面，理论学习的时间不宜过长，不要选择节假日或者是双休日。理论教育学习要改变除了提高认识、健全组织、加强领导、强化措施、严格责任之类外，就没有了啥新招的怪圈。如“为讲话结束而鼓掌”的现象，其效果可想而知，值得我们深思。
5、理论教育的语言要通俗化、口语化。理论教育的语言要简洁明了，贴近群众、贴近生活、贴近实际，通俗化、口语化，而且要
直截了当，开门见山。乡镇、村组干部以及群众除了“中央号召我们做什么”、“县上要求我们做什么”外，更重要的是“我们这个地方到底应该怎么做、具体做哪些事、从哪儿做起、做到什么程度”等问题。
6、理论教育的方法要有新招。要有理论教育宣传机会无时不在，无处不是平台的理念。要改变单纯依靠单向灌输的方法，适当运用贴近生活的双向互动方法，让群众和受教育者双向平等交流互动，激发受教育者的自觉意识和积极性；要改变禁和堵的方法，积极运用贴近群众的疏导启发方法，解疑释惑，理顺情绪，平衡心理，化解矛盾，做到疏而不堵、导而不禁，让群众自我教育、自我提高；改变泛泛而论、普遍号召的方法，可以运用典型教育的方法，在群众的生活视野中发现典型，树立典型，增强典型的真实性、可信性、可学性，发挥典型的示范带头作用；改变空对空说教的方法，以情感人，以心动人，以事实服人，增强教育效果。
7、尊重理论教育的对象。对基层群众，如同向上司渗透我们的思想观点一样去做，效果就不用说了；对于同事如同生死与共的战友一样说教，就可想而知了。
总之，乡镇的政治理论教育工作只有坚持以十七大、十七届四中全会精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，用发展的眼光审视思理论教育，用时代的要求创新理论教育，用改革的精神推动理论教育，才能正确坚持和运用中国特色社会主义理论体系与社会经济发展实际紧密的有效结合起来，才能为县经济社会的发展提供坚强有力的思想和智力支撑，才能为县域经济社会发展做出应有的贡献。
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